2024一年级语文下册识字一语文园地一教案新人教版.docxVIP

Page2

语文园地一

教学目标

1.在读小诗的过程中，精确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。(重点)

2.在区分比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的精确性。(难点)

3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，驾驭汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培育学生正确的写字姿态，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(重点)

4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点)

5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给生疏人开门的平安教化。

6.感受中国语言的趣味和魅力，培育学生主动主动识字的爱好。课前打算

1.带有插图的课件。(老师)

2.“六、七、八、九、十”字卡。(学生)

课时支配

1课时。

教学过程

一、情境引入，激发爱好

引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今日我们就一起到语文王国去做客。

设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习主动性，使学生带着主动欢乐的情感投入到课堂学习活动中来。

二、情境活动，趣味识字

1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热忱，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片??”)

2.老师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。

3.老师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。

4.小组沟通：你从这首小诗中读懂了什么？

5.汇报沟通，老师相机指导。

预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。“一片两片??”是说雪花许多许多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。

(2)我发觉这首小诗中有许多数字，“一、两、三、四、五、六、

七、八、九、十”。

6.老师利用课件圈出10个数字，沟通识字：

(1)你相识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。

(2)还有哪些数字不相识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。

(3)你认为哪些数字的读音须要特殊留意，请你到前面指给大家看，并领读。

(4)开火车读数字，并组词语，或者说一句话。

7.学生视察教材中的书写内容，沟通写字：

(1)你会写哪一个生字？它的笔顺是怎样的？每一个笔画占田字格的什么位置？把你视察到的和小组同伴说一说。

(2)学生先描红，再练习书写。

(3)利用投影仪展示同学的书写作品，师生评议：哪一笔写得好？好在哪里？

(4)依据老师和同学的看法修改自己的书写。

设计意图：借助情景动画，引领学生在趣味中体会小诗的内容，在跟读中相识生字。在此基础上的认字和写字都是以“自主沟通、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，又敬重了学生自主发展的须要。

三、情境活动，对比差异

1.引言：瞧，天晴了！汉字王国的居民们在欢迎我们呢！(课件出示6个居民，身上分别写着：人、天、口、田、日、目。)

2.小组沟通：看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他们吗？

3.汇报沟通，老师相机指导学生书空练习。

预设：“人”和“天”——一个“人”伸直胳膊，头上顶着一块木板就是“天”。一“人”不变，二人为“天”。

“口”和“田”——张开“口”，里面没有东西。“田”地中间有交叉的小路。“日”和“目”——太阳有一个中心，所以“日”里有一横。“目”是人的眼睛，眼睛里有两滴眼泪，所以“目”里面有两横。

4.巩固应用：请同学们大声说出这六个居民的名字，并选择喜爱的一组居民，分别组词语或者说句子。

设计意图：通过读读比比，了解汉字形近字之间的联系与区分，激发学生学习汉字的爱好。同时，使学生明白只有细致视察汉字的字形，才能把汉字写得精确无误。

四、书写提示，指导规则

1.课件播放动画。汉字王国里的教书先生正在田字格中范写生字“二、三”，学生细致视察教书先生的书写依次。

2.集体沟通：这两个字分别是依据什么依次写的？用上“先”“后”等表示依次的词语来回答。

3.老师小结：书写汉字的第一条笔顺规则就是“从上到下”。

4.老师在田字格中范写生字“十、禾”，学生视察后沟通：这两个字分别是依据什么依次写的？

5.老师小结：书写汉字的其次条笔顺规则就是“先横后竖”。

6.互动活动：我们在写汉字的时候，除了要依据正确的笔顺规则细致书写外，还要留意书写姿态。什么样的书写姿态是标准的呢？请大家一边做动作，一边说。最终练写。留意坐姿端正，握好笔。

8.利用投影仪展示作品，引导学生针对每一笔画在田字格中的占位以及笔画书写的长短进行点评。

9.老师小结：要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要留意笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观、大方。设计意图：《语文课程标准》指出：规范写英雄字是教学的基本要求。因此，我们的课堂教学，必需关注学生