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2024_2025学年高中语文写作素养实践多种描写凸显人物个性学案新人教版必修1.docVIP

2024_2025学年高中语文写作素养实践多种描写凸显人物个性学案新人教版必修1.doc

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多种描写凸显人物特性

学习用多种方法刻画生动形象的人物,凸显特性。

运用各种刻画人物的手法,进行片段写作训练,提升核心素养。

片段读写,技法、范文感悟,学章法;达标写作,即时运用。

技法提炼一抓住肖像,凸显特性。?

典例一:

三仙姑却和大家不同,虽然已经四十五岁,却偏爱当个老来俏,小鞋上仍要绣花,裤腿上仍要镶边,顶门上的头发脱光了,用黑手帕盖起来,只惋惜官粉涂不平脸上的皱纹,看起来似乎驴粪蛋上下了霜。(赵树理《小二黑结婚》)

技法感悟:______________________________________________________

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【明确】作者通过自己的眼睛视察秃了顶的“三仙姑”,突出她“老来俏”的特性特征,特别不合时宜,滑稽、可笑,寄寓了作者的辛辣嘲讽。

除此之外,还可以从其他人物视察的角度,从人物自我视察的角度来刻画人物。

技法提炼二只言片语,凸显特性。?

典例二:

李逵大叫道:“我在江州,舍身舍命,跟将你来,众人都饶让你一步。我自天也不怕,你只管让来让去做甚鸟!我便杀将起来,各自散伙!”武松叫道:“哥哥手下很多军官,受朝廷诰命的,也只是让哥哥,他如何肯从别人?”鲁智深大叫道:“若还兄长推让别人,洒家们各自都散!”(施耐庵《水浒传》)

技法感悟:______________________________________________________

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【明确】这是《水浒传》中写朝廷招安时,三位性情直率的头领的话。李逵等三人虽然都很直率、鲁莽,但又有各自的不同:李逵鲁莽中显泼顽,武松直率中见平和,鲁智深率真中显可爱。

古人说:“言为心声。”可见语言是表达人物思想感情的工具,是展示人物性格特征的镜子,是袒露人物内心世界的窗户,所以历来优秀作家都特别重视人物语言的描写。

技法提炼三扣住细微环节,凸显特性。?

典例三:

自此,严监生的病一日重似一日。……严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出两个手指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。……赵氏慌张揩揩眼泪,走近上前说:“爷,别人都说的不相干,只有我知道你的意思!……你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手一垂,立时就没了气。(吴敬梓《儒林外史》)

技法感悟:______________________________________________________

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【明确】作者抓住严监生临死之前的这个细微环节进行描写,形象地刻画了中国的吝啬鬼形象。

一个人的所作所为,是他思想性格的具体表现。动作描写生动,能精确传神,达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说,要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。

技法提炼四摹写心理,凸显特性。?

典例四:

可我能感觉妈妈并没有出去,反而似乎到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果真站在我的床边,眼睛愣愣地看着我……我分明感觉到,妈妈的目光在我的头发上摩挲,她是在回忆那逝去的美妙岁月吗?妈妈的目光抚着我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温顺的手,轻轻地抚摩着我的眼睛,我知道她在让我好好睡觉。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己的影子;又似乎在观赏着什么,我知道,那是在观赏凝合她一生心血的艺术品……

技法感悟:______________________________________________________

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【明确】这段文字通过细化动作、延长过程,用“我”的感受细化妈妈的动作,凸现了主要人物的特性特征,将妈妈对“我”的爱表达得淋漓尽致。

人与路

小诚高校毕业后,在市里当会计科科长,职务不大,权力不小,那些烫手的金子只有他能拿捏得住。

这天市长秘书过来了,是个女的,套装短裙,走路一扭一摆,嘴唇上涂的口红可以刷墙,脸上抹的脂粉能盖个瓦房。

她抛了抛媚眼,娇滴滴地说:“科长小弟弟,新来的吧,喊我姐得了。”小诚家有娇妻,这么

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