四年级下册语文“先学后教”教案.pdfVIP

小学四年级语文下册第一单元教学设计

单元概述：

本组精心描绘祖国的山山水水，作笔下的千山万水是多姿多彩的，江河是奔流不息的，

丘陵是连绵起伏的……江山如诗如画！阅读本单元的课文，与作一起做一次愉快的旅行，

去欣赏祖国的大好河山，去体会作对山水的热爱之情，体会作是怎样用优美的语言表

情达意的。

教学要求：

教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这

几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想，

从作生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让

学生熟读成诵。

误时安排：

本单元课程预计安排13课时

1、古诗词三首

学习目标：

1、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

2、能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3、会认读本课中“螺〃”谙〃等生字，会写“亭”“庭〃”潭〃”螺〃”谙〃5个生

字，理解“闲〃”厌〃”和”“谙〃等词在诗句中的意思。

4、能背诵、默写古诗独《坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》

误时安排：

三课时

第一课时

独坐敬亭山

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《独坐敬亭山》。

2、理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。

教具准备：

多媒体

教学过程：

、板题示标

1、板题示标：

师：同学们，谁会背诵李白的诗呢？抽（背）

今天，我们再来学习一首李白的诗一一《独坐敬亭山》。请大家认真看老师书写课题。

2、出示学习目标

请看我们本节课的目标：

1（）认识生字.

2（）正确、有感情地朗诵古诗，结合注释理解古诗意思。

3（）体会古诗表达的情感，背诵古诗。

大家有信息到达目标吗？生（答：有！）

3、自学指导：

师：接下来我们进行三次比赛

第一次，比一比看谁能把古诗读正确

二、比读古诗，纠正字音第（一次先学后教）

1、先学〈自由读古诗〉

2、后教，指名读古诗〈尽量找中下等生〉，同时引导其他学生认真听，及时指正并更正读

的字音。

3、练读

三、结合注释，理解古诗的意思第（二次先学后教）

1、结合注释或者借助工具书理解以下重点词语的意思尽闲厌

2、借助注释，用自己的话说说诗句的大概意思。

3、指名说诗句的意思。师总结。

四、有感情地朗读，体会诗歌表达的情感背诵古诗第（三次先学后教）

1、指名有感情地朗读古诗。

2、教师指导并范读古诗。

3、引导学生读古诗的前两行，体会作者的孤独之情。

4、指名说说古诗的后两行采用的修辞手法。

5、教师总结

6、背诵古诗

五、当堂训练

1、用自己的话说说以下诗句的意思。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

2、默写古诗

第二课时

望洞庭

学习目标：

I、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《望洞庭》。

2、理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。

教具准备：

多媒体

教学过程：

一、板书课题

导入语•：同学们，这节课老师带大家去洞庭湖游玩一番，下面请同学们跟老师一起读

课题。〈随机板书课题,

二、出示教学目标

1、认识“庭、潭、螺〃并会组词。

2、正确、有感情地朗读古诗，结合注释，理解古诗大意。

3、体会古诗表达的情感，并背诵、默写古诗。

三、自学指导

接下来我们进行三次比赛，第一次我们比一比谁能把古诗读得最准确。

四、比读古诗第（一次先学后教）

1、