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第1课时排列的概念及简洁排列问题
1.排列的概念
(1)元素:问题中被取的对象.
(2)排列:一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,依据肯定的依次排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.
2.相同排列的两个条件
(1)元素相同.
(2)依次相同.
【思索】
(1)排列中“肯定依次”的含义是什么?
提示:肯定依次就是指排列中的元素与位置有关,当位置不同时排列也就不同.
(2)排列定义中的两个要素是什么?
提示:一是“取出不同的元素”,二是“将元素按肯定依次排列”.
3.排列中元素所满意的两个特性
(1)无重复性:从n个不同元素中取出m(m≤n)个不同的元素,否则不是排列问题.
(2)有序性:支配这m个元素时是有依次的,有序的就是排列,无序的不是排列.检验它是否有依次的依据是变换元素的位置,看结果是否发生改变,有改变就是有依次,无改变就是无依次.
【思索】
(1)每一个排列中元素的位置是确定的吗?
提示:是,元素在排列中的位置不同排列也就不同.
(2)同一个排列中,同一个元素能重复出现吗?
提示:由排列的定义知,在同一个排列中不能重复出现同一个元素.
【基础小测】
1.辨析记忆(对的打“√”,错的打“×”)
(1)依次是推断是否为排列问题的关键点,也是唯一的推断依据.(√)
(2)在排列的问题中,总体中的元素可以有重复.(×)
(3)用1,2,3这三个数字组成无重复数字的三位数.123与321是不相同的排列.(√)
(4)圆上的10个不同点中任取两个点作弦是排列问题.(×)
提示:(1)推断是否为排列问题就是看是否与依次有关.
(2)在排列问题中总体内元素不能重复.
(3)依据排列的定义可以推断123与321是不同的排列.
(4)在圆上任取两点作弦与依次无关,所以不是排列问题.
2.下列问题中不是排列问题的是()
A.5名学生中抽2名学生开会
B.5名学生中选2名做正、副组长
C.6位同学互通一封信
D.以圆上的10个点中的某点为起点,作过另一点的射线
【解析】选A.关键看是否与依次有关.
类型一排列的概念(数学抽象)
1.下列问题是排列问题的是________.
①选2个小组分别去植树和种菜;
②选2个小组分别去种菜;
③某班40名同学在假期互发短信;
④从1,2,3,4,5中任取两个数字相除;
⑤10个车站,站与站间的车票.
【解析】①植树和种菜是不同的,存在依次问题,是排列问题;②不存在依次问题,不是排列问题;③存在依次问题,是排列问题;④两个数相除与这两个数的依次有关,是排列问题;⑤车票运用时有起点和终点之分,故车票的运用是有依次的,是排列问题.
答案:①③④⑤
2.推断下列问题是否是排列问题.
(1)从1到10十个自然数中任取两个数组成直角坐标平面内的点的坐标,可得多少个不同的点的坐标.
(2)从10名同学中任抽两名同学去学校开座谈会,有多少种不同的抽取方法.
(3)某商场有四个大门,若从一个门进去,购买物品后再从另一个门出来,则不同的出入方式共有多少种.
【解析】(1)由于取出的两个数组成点的坐标与哪一个数作横坐标,哪一个数作纵坐标的依次有关,所以这是一个排列问题.
(2)因为任何一种从10名同学抽取两人去学校开座谈会的方式不须要考虑两人的依次,所以这不是排列问题.
(3)因为从一门进,从另一门出是有依次的,所以是排列问题.所以(1)(3)是排列问题,(2)不是排列问题.
推断一个详细问题是否为排列问题的思路
类型二简洁问题中的排列(数学抽象)
1.某班上午要上语文、数学、体育和外语4门课,又体育老师因故不能上第一节和第四节,则不同排课方案的种数是()
A.24B.22C.20D.12
【解析】选D.分两步排课:体育可以排其次节或第三节两种排法;其他科目有
语文、数学、外语
语文、外语、数学
数学、语文、外语
数学、外语、语文
外语、语文、数学
外语、数学、语文共6种排法,
所以依据分步乘法计数原理可知共有2×6=12(种)排课方案.
2.北京、广州、南京、重庆4个城市相互通航,应当有________种机票.
【解析】列出每一个起点和终点状况,如图所示.
故符合题意的机票种类有:
北京→广州,北京→南京,北京→重庆,广州→南京,广州→重庆,广州→北京,南京→重庆,南京→北京,南京→广州,重庆→北京,重庆→广州,重庆→南京,共12种.
答案:12
3.(2024·柳州高二检测)由0,1,2,3,4,5共六个数字组成没有重复数字的六位数,其中小于50万又不等于5的倍数的数有多少个?
【解析】方法一:因为0和5不能排在首位或个位,先将它们排在中间4个位置上有Aeq\o\al(\s\up1(2),\s\d
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