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浅析实施校园安全教育的策略

作者：朱耿玲孙娇

来源：《中华活页文选·教师版》2021年第16期

摘要：安全教育是校园教育的重中之重。随着新的教学理念不断涌现，如何实施行之有效又童趣十足的安全教育成为一个值得思考的问题。我认为要建立合理的校园安全体系，提高教师安全意识，开展形式多样安全教育活动，为孩子的安全保驾护航。

关键词：安全教育校园安全

DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.16.055

校园是孩子们活动的重要场所。孩子的安全是所有活动的基础，教师应密切结合孩子的生活和活动进行安全，保健等方面的教育，以提高孩子的自我保护能力。只有这样，才能使孩子尽可能地避免伤害，健康快乐地成长。著名教育学家陈鹤琴先生说：“游戏是孩子的生命。”校园要把安全教育游戏化，让孩子更易接受，从而实现“玩中学”的教育理念。

一、研究重点方向

我校多年来一直把校园安全教育与日常教学活动同步进行，形成了具有我园特色的安全教育活动，但仍存在一些不足，主要有以下问题：

一是孩子的安全教育往往停留在表面，或让孩子被动地接受“你不应该怎样，不能怎样”,不能有效增强孩子的安全意识。二是教师安全教育存在被动化，责任意识薄弱。针对这些问题，本文主要从以下几个方面进行介绍：

第一，安全排查，构建校园安全体系。第二，提高教师安全责任意识和突发事件应急处理能力。第三，安全教育活动多彩纷呈，推动孩子养成良好的安全行为。

研究重难点：第一，如何创新教育策略形成特色校园安全文化。第二，如何养成孩子安全意识，使安全教育落到实处。

研究目标：第一，通过研究，帮助教师转变安全教育观念，提高安全责任意识。第二，因地制宜，寓教于乐，将安全教育渗透到孩子的一日生活中，通过资源共享、设置情境、分层呈现等，根据校园安全教育现状，创新教育策略。第三，让孩子能够更有兴趣和意愿地学习安全知识，从而有效引导孩子将安全知识内化为自我保护意识和能力。

二、安全排查，构建校园安全体系

校园在开学初都要进行全方位的安全大排查。包括活动室、办公室、厕所、厨房、围墙等建筑物是否存在安全隐患。每月对设施、设备进行大排查，重点检查消防设施、疏散通道、安全出口等是否符合国家有关标准，教室内有无规范化使用电器，如手机充电器在不使用时有无拔下，电灯电器有无损坏，电路有无老化等。对校园周边环境进行全面检查。门卫保安人員对小商贩等摆摊进行规劝离开，对道路交通进行排查，在孩子入园离园期间在大门口指引孩子和家长，对交通工具的停放要及时与家长沟通，防止交通堵塞。

尤其是疫情期间，校园要加强孩子的晨午晚检制度，预防孩子出现异常情况。如出现发烧现象，及时与家长联系，并启动校园应急处理机制。科学完善的校园安全体系是孩子安全的第一道保护伞。

三、提高教师安全责任意识和突发事件应急处理能力

校园要把安全工作放在首位，定期开展教师安全警示及急救处理培训会以增强师生的安全意识，有条件的校园可邀请医院急救专家、消防员等对教师所必须掌握的安全知识进行培训。对消防、防震、防汛等进行模拟演练，提高处理突发事件的应急能力。

1.急救安全知识学习

流鼻血是孩子在校期间经常发生的现象，教师首先要判断流血原因。是否为鼻外伤，鼻内毛细血管破裂，或其他疾病引起的出血。在校园多数为前两者引起的。首先将血块擤出，以免因伤口无法闭合而无法止血。用手指捏住部分的鼻肉，持续压紧五至七分钟，可帮助止血，并让孩子坐直，以免血液流到喉咙。用冷毛巾敷在鼻子上几分钟，可促使血管收缩，减少流血。左(右)鼻孔流血，举起右(左)手臂，即可止血。

摔倒在校园也时有发生，一旦出现孩子摔倒的情况，教师要迅速处理，一旦出现手脚不能动的情况，要检查是否骨折或脱臼，或伤口大量出血，及时就医。如出现肿包时，要用湿毛巾冷敷半小时。如果孩子大声哭，但立刻停止，无其他异常，慢慢地疼痛有所减轻，这样教师可以先安抚孩子情绪，并对伤口进行消毒处理即可。

孩子如果出现鱼刺卡喉时，较小的鱼刺有时随着吞咽能自然滑下，如是大刺要及时就医。如果出现噎住，连续咳嗽时，教师要站在孩子身后，用两手臂抱住患儿，一手握拳，大拇指向内放在患儿的脐与剑突之间，用另一手掌压住拳头，有节奏地使劲向上向内推压，以促使横膈抬起，压迫肺底让肺内产生一股强大的气流，使之从气管内向外冲出，逼使异物随气流直达口腔。午睡时要经常巡视，让孩子保持良好的睡姿，热了适时为孩子掀被子，如果孩子有哭闹不舒服的问题，也要及时排查。

2.安全演练常态化

校园要定期开展安全演练，如消防演练、防震演练等，孩子在演练中要熟练掌握逃生路线、避难场所、自救方法，演练后教师要及时安抚孩子情绪，汇报撤离人数并总结演练的经验，在下次演练时加快逃生，缩短时间，这样孩子才能在