Module 7（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module7（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module7-OurSchoolLife

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“Module7-OurSchoolLife”这一单元，探索我们学校的点点滴滴。准备好了吗？让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！??????

二、核心素养目标

-培养学生的语言运用能力，通过日常用语和学校场景词汇的学习，提高实际交流的自信。

-强化学生的文化意识，让学生了解和尊重不同学校文化的多样性。

-培养学生的思维品质，通过讨论学校生活经历，发展批判性思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握本单元的核心词汇，如“classroom,library,playground,teacher,student”等，并能够正确运用这些词汇描述学校场景。

-理解并模仿课文中的句型结构，如“Thisisourclassroom.Wehavemanybooksinthelibrary.”，以便学生能够自主构建简单的句子。

-学会使用现在进行时态描述正在进行的学校活动，如“Iamreadingabookinthelibrary.”。

2.教学难点

-现在进行时态的语法理解与应用，特别是对于非英语母语的学生来说，理解“be+现在分词”这一结构并正确使用是难点。

-词汇的准确理解和运用，学生可能对某些词汇的实际意义理解不够深入，如“playground”可能只理解为“操场”，而忽略了“玩耍的地方”的含义。

-学生在描述学校生活时，如何将所学的词汇和句型灵活组合，形成连贯的叙述，这也是一个难点。例如，如何将“Igotoschooleveryday”扩展为“IgotoschooleverydayandIhavemanyfriendsinmyclass.”。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校场景图片、视频，以及描绘学校生活的图表，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课无实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供白板和彩色粉笔，以便进行互动教学和词汇练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们最喜欢的学校活动是什么？为什么？”

-展示一些关于学校活动的图片，如运动会、音乐会、班级旅行等，让学生分享他们的感受。

-简短介绍本节课的主题：“今天，我们将一起探索‘OurSchoolLife’这个单元，看看学校里都有哪些有趣的事情。”

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和活动。

过程：

-讲解学校生活的定义，包括日常学习、课外活动、师生互动等。

-介绍学校的主要组成部分，如教室、图书馆、操场、食堂等，并使用图表展示各个部分的功能。

-通过实例，如“每天早上我们都会在教室里上课，下午则可以去图书馆借书。”，帮助学生理解学校生活的多样性。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校生活案例，如班级文化节、运动会、志愿者活动等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，例如：“班级文化节让同学们展示自己的才艺，增进了同学间的友谊。”

-引导学生思考这些案例对学校生活的影响，以及如何参与和组织类似的活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组选择一个学校生活主题进行讨论，如“如何组织一次成功的班级活动”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，如“你们认为这个活动还需要哪些准备？”

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生