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民族团结（教学设计）全国通用五年级下册综合实践活动

授课内容

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教学内容

教材：全国通用五年级下册综合实践活动

内容：民族团结（一）民族大家庭；（二）各民族共奋进；（三）民族交往与交融；（四）民族政策我知道。

核心素养目标

培养学生对中华民族大家庭的认同感和归属感，增强民族团结意识；提升跨文化交流能力，学会尊重和理解不同民族的风俗习惯；培养民族自豪感和责任感，树立正确的民族观；增强法治意识，了解和遵守民族政策。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对民族文化的认识逐渐形成。在知识层面，学生对中华民族的大家庭有一定了解，但对各民族的独特文化和风俗习惯的认识还不够深入。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍有待提高。在素质方面，学生的集体荣誉感和民族自豪感正在形成，但面对不同民族间的差异时，部分学生可能存在误解或偏见。

在教学实践中，学生的行为习惯表现出以下特点：课堂参与度高，但部分学生可能因为好奇而分心；在小组讨论中，学生能够积极表达自己的观点，但合作意识和倾听他人意见的能力有待加强。这些特点对民族团结主题课程的学习产生了一定影响。为了更好地开展教学，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们通过合作学习、探究学习等方式，深入了解民族团结的重要性，培养他们的民族认同感和跨文化交流能力。同时，教师还需注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，帮助他们形成正确的民族观和价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍民族团结的历史背景和现实意义，帮助学生建立正确的民族观。

2.讨论法：组织学生围绕民族文化的多样性进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取具有代表性的民族团结案例，引导学生分析案例中的成功因素，提高他们的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示各民族的风土人情，增强学生的视觉体验。

2.互动软件应用：借助教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习民族团结知识，提高学习趣味性。

3.实地考察：组织学生参观民族博物馆或社区，亲身感受民族团结的实际意义，深化对课程内容的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段展示我国各民族风情的视频，让学生直观感受民族文化的多样性，引发学生的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已知的民族名称和各民族的基本特点，引导学生回顾上节课的学习内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍中华民族大家庭的构成，包括汉族和其他少数民族的基本情况。

-讲解各民族共奋进的历史，强调民族团结的重要性。

-介绍民族交往与交融的典型案例，如“五十六个民族，五十六枝花”等。

-举例说明：

-通过历史故事和现实案例，展示民族团结的积极作用和意义。

-举例说明民族政策在我国的发展历程中的重要作用。

-互动探究：

-设计小组讨论问题，如“你认为民族团结对我们国家的发展有什么影响？”引导学生思考。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同民族间的交流与融合。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行民族知识竞赛，巩固所学内容。

-学生创作民族团结主题的手抄报，展示自己的理解和创意。

-教师指导：

-对学生在活动中的表现进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的疑问进行解答，确保他们掌握知识要点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请民族地区的老师或学生代表来校交流，分享他们的民族文化和生活体验。

-组织学生参观民族博物馆或社区，亲身感受民族团结的实际意义。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调民族团结的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.课后作业

-学生撰写一篇关于民族团结的短文，表达自己的观点和感受。

-家长参与：家长协助学生收集有关民族团结的资料，共同完成家庭作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民族文化资料：收集各民族的传统文化、节日习俗、服饰艺术等资料，用于丰富课堂内容。

-民族团结历史故事：搜集我国历史上民族团结的典型案例，如抗日战争中的民族统一战线、新中国成立后的民族区域自治等。

-民族政策文件：整理我国现行的民族政策法规，让学生了解国家在民族事务上的立场和措施。

-民族艺术作品：收集各民族的绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，展示民族文化的独特魅力。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络资源等途径，进一步了解各民族的历史、文化、风俗习惯。

-组织学生参观民族博物馆、艺术展览，实地感受民族文化的多样性。