漂亮的玻璃翠（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

漂亮的玻璃翠（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何制作漂亮的玻璃翠，包括玻璃翠的制作方法、材料准备以及注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册综合实践活动中的“动手制作”章节有关联，学生需要运用已有的动手能力，结合本节课教授的制作方法，完成玻璃翠的制作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新思维、实践能力和审美情趣。通过玻璃翠的制作，学生能够锻炼动手操作能力，培养对艺术的感知和创造力；同时，学习过程中的合作与交流，有助于提升学生的沟通能力和团队协作精神。此外，学生在欣赏和评价作品时，能够提升审美能力和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级上册之前，已经具备了一定的动手能力和简单的工艺制作经验。他们可能已经接触过简单的手工制作活动，如剪纸、编织等，这为本次玻璃翠制作活动奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动手制作活动尤其感兴趣。他们的动手能力逐步提高，能够尝试较为复杂的操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一些学生可能更偏向于观察和思考，需要教师引导他们从实践中提炼知识和技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作玻璃翠的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对材料的使用和工具的掌握不够熟练，导致制作过程中出现失误；二是色彩搭配和设计创意上可能缺乏经验，难以创作出满意的玻璃翠作品；三是团队合作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。教师需要对这些潜在问题进行预见性指导，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：玻璃翠制作工具包（剪刀、镊子、胶水等）、彩色玻璃纸、剪刀、透明胶带、工作台或桌面。

-软件资源：玻璃翠制作教学视频、玻璃翠设计图案模板。

-课程平台：班级教学平台或校园网络。

-信息化资源：在线教育资源库、教学软件应用。

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些精美的玻璃翠作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的玻璃翠是如何制作的吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的手工制作技能，如剪纸、粘贴等，提醒学生这些技能在制作玻璃翠时的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解玻璃翠的制作步骤，包括材料准备、工具使用、色彩搭配等。

-举例说明：教师展示制作玻璃翠的示范视频，让学生直观了解整个制作过程。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考玻璃翠制作中的注意事项，如如何避免玻璃纸撕裂、如何选择合适的色彩搭配等。

3.制作准备（约10分钟）

-学生活动：学生根据教师的要求，准备制作玻璃翠所需的材料，如彩色玻璃纸、剪刀、胶水等。

-教师指导：教师巡视课堂，指导学生正确使用工具，确保安全。

4.动手实践（约30分钟）

-学生活动：学生按照教师讲解的制作步骤，开始动手制作玻璃翠。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生制作过程，针对学生遇到的问题给予个别指导。

-小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成玻璃翠的制作。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生展示自己的玻璃翠作品，互相欣赏和评价。

-教师指导：教师引导学生从色彩搭配、创意设计等方面评价作品，提升学生的审美能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调玻璃翠制作过程中的关键步骤和注意事项。

-学生反思：学生回顾自己的制作过程，分享学习心得，提出改进意见。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：鼓励学生在课后继续制作玻璃翠，尝试不同的色彩搭配和设计创意。

-教师提醒：教师提醒学生在制作过程中注意安全，保持整洁。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-玻璃艺术的历史与演变：介绍玻璃艺术的发展历程，从古至今的玻璃艺术作品，以及不同文化背景下的玻璃艺术特色。

-玻璃工艺的种类：介绍玻璃工艺的不同类型，如吹制、切割、雕刻、喷砂等，以及这些工艺在玻璃翠制作中的应用。

-玻璃材料的特点：探讨玻璃的物理和化学特性，包括透明度、硬度、耐热性等，以及这些特性如何影响玻璃翠的制作和使用。

-玻璃艺术在生活中的应用：展示玻璃艺术在现代生活中的应用，如家居装饰、建筑设计、照明设计等。

2.拓展建议：

-组织学生参观玻璃艺术展览或博物馆，让学生亲身体验玻璃艺术的魅力。

-鼓励学生阅读有关玻璃艺术和工艺的书籍，扩大知识面。

-开展玻璃艺术工作坊，