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1.1.2生物的特征教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.1.2生物的特征教学设计

2024-2025学年人教版生物七年级上册

1.本节课的主要教学内容：生物的基本特征，包括生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、由细胞构成、能遗传和变异。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习的生物初步知识相联系，如植物和动物的基本形态和生活习性。通过本节课的学习，学生将加深对生物本质特征的理解，为后续学习生物分类和生态学等知识奠定基础。

核心素养目标

培养学生对生物学的兴趣和好奇心，提升学生的观察能力和实验操作技能。通过探究生物的特征，增强学生的科学思维和逻辑推理能力，使学生能够运用科学方法分析生物现象。此外，培养学生尊重生命、关爱自然的情感态度，形成科学的价值观和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①生物的基本特征的理解：包括生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、由细胞构成、能遗传和变异等特征的具体含义和实际例子。

②生物特征与人类生活的关系：引导学生认识到生物特征在人类生活中的应用，如生物技术在食品、医药、农业等领域的应用。

2.教学难点，

①生物特征概念的抽象性：生物特征是抽象的概念，学生可能难以理解其内涵和外延，需要通过具体实例和实验来帮助学生建立概念。

②生物特征的综合应用：将生物特征应用于实际问题解决，如分析生物多样性的保护措施，需要学生综合运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

③实验操作技能的培养：本节课涉及一些简单的生物学实验，如观察植物细胞，要求学生掌握显微镜的使用和实验操作的规范，这对低年级学生来说是一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、显微镜、实验台、培养皿、载玻片、盖玻片、显微镜清洁布、实验记录本。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：生物教学软件、在线实验视频、生物特征相关的图片和动画。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验演示、课堂提问。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界生物多样性的视频，引导学生观察并思考生物的多样性及其重要性。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是生物吗？生物有哪些特征呢？请同学们带着这些问题进入今天的课堂。

二、讲授新课（15分钟）

1.生物的基本特征：

-生物的生活需要营养（5分钟）：介绍生物获取营养的方式，如植物通过光合作用，动物通过摄取食物。

-能进行呼吸（5分钟）：讲解生物如何进行呼吸作用，包括气孔、肺、鳃等呼吸器官的功能。

-能排出身体内产生的废物（5分钟）：介绍生物如何排出废物，如排泄器官的作用。

-能对外界刺激作出反应（5分钟）：举例说明生物对外界刺激的反应，如植物的向光性、动物的趋利避害等。

-能生长和繁殖（5分钟）：讲解生物的生长发育过程和繁殖方式，如细胞分裂、有性生殖和无性生殖。

-由细胞构成（5分钟）：介绍细胞是生物体的基本单位，讲解细胞的结构和功能。

-能遗传和变异（5分钟）：解释遗传和变异的概念，介绍基因、染色体等遗传物质的作用。

2.生物特征与人类生活的关系（5分钟）：结合实例，引导学生思考生物特征在人类生活中的应用，如生物技术在食品、医药、农业等领域的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论生物特征在实际生活中的应用，如如何利用生物特征保护环境、提高农作物产量等。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，刚才我们学习了生物的基本特征，请举例说明你们在生活中见到的生物特征。

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同的生物，模拟生物的特征，如植物进行光合作用、动物进行呼吸等。

2.实验演示：教师演示显微镜的使用方法，引导学生观察植物细胞，加深对生物特征的理解。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课学习的主要内容，强调生物特征的重要性。

2.学生反馈：学生分享学习心得，教师点评。

七、课后作业（5分钟）

1.完成课后练习题。

2.收集生活中生物特征的实例，下节课分享。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物多样性保护：介绍生物多样性的概念、重要性以及保护生物多样性的方法，如建立自然保护区、禁止非法猎捕等。

-生物技术在农业中的应用：