Unit 1 Laugh out Loud! Using language 教学设计 -2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit1LaughoutLoud!Usinglanguage教学设计-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“LaughoutLoud!”为主题，旨在通过外研版高二英语选择性必修第一册的“Usinglanguage”模块，让学生在轻松愉快的氛围中，通过听、说、读、写等活动，提高英语语言运用能力，培养良好的语感和跨文化交际意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力：通过模仿、对话和写作等活动，提升学生的口语和书面表达能力；2）思维品质：通过讨论和思考，培养学生批判性思维和解决问题的能力；3）学习能力：通过自主学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；4）文化意识：通过了解不同文化背景下的幽默表达，增强学生对文化差异的敏感性和理解力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用教材中的幽默表达，如俚语、谚语和成语，进行日常对话和写作；

②理解并模仿不同文化背景下的幽默风格，提高跨文化交流能力；

③通过角色扮演和小组讨论，提升学生的口语互动能力和合作学习技巧。

2.教学难点，

①理解幽默背后的文化内涵，区分不同文化中的幽默差异；

②在实际交流中灵活运用幽默，避免文化误解和沟通障碍；

③将幽默元素融入写作，创造性地表达个人观点和情感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解幽默表达的基本原则和文化背景，为学生提供必要的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人经验和幽默故事，提高语言运用能力。

3.角色扮演：设计情景对话，让学生在模拟真实交流中练习运用幽默。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示幽默图片、视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习和游戏，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找幽默案例，拓宽视野，丰富教学内容。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师以一段幽默的英语视频或笑话作为开场，激发学生的兴趣。

-提问学生：“Whatdidyoujustsee?Whatdidyouthinkofit?”引导学生初步思考幽默的表达方式。

-引出本节课的主题：“LaughoutLoud!”，并简要介绍课程目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师讲解幽默表达的基本原则，如俚语、谚语和成语的运用，并结合教材中的例子进行说明。

②通过PPT展示不同文化背景下的幽默风格，如美国、英国、澳大利亚等，让学生了解文化差异对幽默的影响。

③讲解如何在实际交流中运用幽默，避免文化误解，举例说明在不同情境下的幽默表达方式。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①学生分成小组，根据教材中的情景，进行角色扮演，练习运用幽默进行对话。

②教师提供一些幽默的句子或段落，让学生进行翻译和改写，提高语言运用能力。

③学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①学生讨论不同文化背景下的幽默表达差异，例如：“WhydoAmericansliketousepuns?WhataboutBritishpeople?”

②学生分析幽默表达在跨文化交流中的重要性，如：“Howcanhumorhelpuscommunicatebetterwithpeoplefromdifferentcultures?”

③学生分享自己了解的幽默故事或案例，如：“IonceheardafunnystoryaboutaChinesepersontryingtouseEnglishinAmerica.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调幽默表达的基本原则和文化差异的重要性。

-提问学生：“Whatdidyoulearnabouthumorinthislesson?”，让学生分享自己的收获。

-鼓励学生在日常生活中多关注幽默表达，提高自己的语言运用能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-收集不同国家和地区的幽默故事，如美国的滑稽短片、英国的经典喜剧片段等，这些资源可以用来丰富课堂讨论和角色扮演的素材。

-整理英语幽默表达的手册或电子书籍，这些资料中包含了大量的幽默用语和表达方式，有助于学生深入了解幽默的英语表达。

-搜集与幽默相关的英语电影和电视剧片段，如《