- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
证明:(p?q)?((q?r)?(p?r))(1)p?q假设(2)q?r假设(3)p假设(4)q(1)(3)蕴涵消去规则(5)r(2)(4)蕴涵消去规则(6)p?r(3)(5)蕴涵引入规则(消去了假设(3))(7)(q?r)?(p?r)(2)(6)蕴涵引入规则(消去了假设(2))(8)(p?q)?((q?r)?(p?r))(1)(7)蕴涵引入规则(消去了假设(1))证明:(p?q)?(q?p)(1)p?q假设(2)p假设(3)q?p(2),析取引入(4)q假设(5)q?p(4),析取引入(6)q?p(1)(2)(3)(4)(5)析取消去规则(消去假设(2)(4))(7)(p?q)?(q?p)(1)(6)蕴涵引入(消去假设(1))030102逻辑学的主要任务是研究有效性推理。任何一个推理可以表述成一个蕴涵命题,如果该推理有效,则该蕴涵命题不管其中的命题变项取何真值,该蕴涵命题总是为真,即它应该是一个重言式。本讲重点:(1)掌握判定一个命题是否是重言式的方法;利用已学命题逻辑知识,进行命题的自然推理。第六讲命题的判定与自然推理一、重言式1、真值形式:是指由真值联结词和命题变项构成的形式结构。在现代命题逻辑中,它是复合命题的命题形式,或命题的逻辑形式。1.1真值联结词:仅仅表示复合命题与肢命题之间的真假关系的联结词,通常又叫逻辑联结词。1.2命题逻辑的五种基本真值形式否定式:?p合取式:p?q析取式:p?q蕴涵式:p?q等值式:p?q一、重言式2、真值函项(函数)2.1函数、真值函数“函数”指的是这样一种关系:如果对于一个类甲中的每个分子或元素x,在另一个类乙中至多有一个元素y与之相对应,那么,类甲和类乙之间具有函数关系。y=f(x).在此,f表示函数关系。一个函数如果其自变元所取的值是真值(真或假),而且该函数本身取值范围也是真值,那么,该类函数就是真值函数,亦称“真值函项”。根据主逻辑联结词的不同,真值函项关系实际上是各肢命题之间的逻辑关系,亦即五种基本关系。“p?q”表示的真值函数关系是:在命题变项p为真且q为假时,它的值是假;在其余情形下为真。2.2真值形式与真值函项p?q,?p?q一般说来,一个真值形式就是一个真值函项,亦即任何真值形式都表示真值函项。但两者并不是一一对应的关系:一个真值函项可以由多个真值形式表示。同样,真值形式“p?q”与真值形式“q?p”表达同样的真值函数关系,因此是同一个函数。“?p?q”表示的真值函数关系是:在命题变项p为真且q为假时,它的值是假;在其余情形下为真。一、重言式3真值函项的个数真值函项与该函项所涉及的命题变项的个数密切相关,因为命题变项实际上相当于函数的自变量(元)。在经典逻辑里,命题变项的取值范围是“真”和“假”两值。020301一、重言式只有一个命题变项的真值函项个数pf1(p)f2(p)f3(p)f4(p)TTTFFFTFTF有两个命题变项的真值函项的个数pqf1f2f3f4f5f6f7f8f9f10f11f12f13f14f15f16TTTTTTTTTTFFFFFFFFTFTTTTFFF
您可能关注的文档
- 手术室护理文书书写.pptx
- 新课标苏教版小学语文四年级上册《但愿人长久》.ppt
- 杰出班组长培训课程.ppt
- 新人教小学数学三上集合.ppt
- 普通心理学入门知识.ppt
- 挪威介绍(鑫、吕、瀚、张奕雯).ppt
- 全体教师工作会议上的讲话:校园安全,立德树人,教学为本.docx
- 教案义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文二年级下册期末测评意见.docx
- 春季学期教研工作会议,校长讲话:5招让教研成为教学提质 “加速器”.docx
- 高中校长在班主任会议上讲话:聚焦9个问题,开启学生成长新篇.docx
- 2025年管理者的基本技能:培养员工的应变能力报告.pdf
- 2025年赋能经理赋能团队:构建一支充满活力的员工队伍报告.pdf
- 数世咨询零零信安:全球数据泄露态势月度报告(2025年3月).pdf
- 第一财经商业数据中心:2025年上海咖啡消费趋势报告.pdf
- 3D全息投影沙盘规划设计方案以及沙盘模型制作的解决方案服务提供商.pdf
- 北京大学能源研究院:2024年中国燃气发展目标与展望报告.pdf
- 未来移动通信论坛:11.0A通感一体赋能数字低空网络白皮书.pdf
- 2023年气候变化下的生物多样性:城市小微生境的作用不可忽视报告.pdf
- 未来移动通信论坛:2025年低空经济场景应用与通信需求白皮书.pdf
- 2023-2024年剑桥大学人工智能学院年度报告(英文版).pdf
文档评论(0)