统编版九年级上册历史期末复习背诵知识点提纲.docx

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统编版九年级上册历史期末复习背诵知识点提纲

第一单元古代亚非文明

编者按:本册采用三次循环记忆法,请把内容循环掌握三次,并在前面的方框中打“√”

第1课古代埃及

核心知识

1.古埃及地理位置:发源于尼罗河流域,古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。

2.古埃及文明:太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。金字塔是古埃及国王(法老)的陵墓,也是古埃及文明的象征。

教材释疑

P3问题思考:

提示:尼罗河定期泛滥,每次涨水、退水,古埃及人都需要进行精确的记录和计算。退水以后,他们还需要重新丈量土地,划定地界。再加上建筑等方面的计算需要,古埃及人发展了数学。同时,为了准确地预测尼罗河泛滥的日期,古埃及人展开天文学研究。

第2课古代两河流域

核心知识

1.“两河”的含义:指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。

2.古代两河流域文明:古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰。《汉谟拉比法典》由古巴比伦王国国王汉谟拉比制定,严格保护奴隶主利益,是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。苏美尔人发明楔形文字、制定阴历,两河流域人发明60进制计数法。

教材释疑

P9课后活动:

提示:(1)处于被压迫的地位,没有任何自由。(2)奴隶主阶级。

第3课古代印度

核心知识

1.古印度文明

(1)发祥地:印度河流域。

(2)早期文明遗址:哈拉帕和摩亨佐·达罗。

(3)雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度——种姓制度。

(4)文化成就:发明了阿拉伯数字,创立了佛教。

(5)鼎盛时期:孔雀王朝统治时期。

2.种姓制度

内

容

第一等级婆罗门

掌管祭祀

第二等级刹帝利

掌管军事和行政权力

第三等级吠舍

从事农业、畜牧业和商业

第四等级首陀罗

(主要由被征服居民构成)

从事农业、畜牧业、

捕鱼业和手工业

特

点

各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚

3.佛教:公元前6世纪,乔达摩·悉达多(释迦牟尼)创立佛教,反对婆罗门的特权,提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。西汉末年传入中国。

第二单元古代欧洲文明

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

核心知识

1.古希腊文明

(1)发展历程:爱琴文明(克里特文明和迈锡尼文明)→荷马时代→城邦文明时代→希腊化时代。

(2)地位:古希腊是欧洲文明的发祥地(西方文明的源头)。

(3)突出成就:雅典奴隶制民主政治。

2.希腊城邦:公元前8世纪,希腊出现了城邦,其突出特点是“小国寡民”。成年男性公民有参与统治的权利。

3.雅典民主政治:公元前5世纪中后期伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生,使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构。为了保证贫穷公民参政议政,伯里克利还建立了津贴制度。但是,占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。

4.亚历山大帝国

(1)发展历程:公元前334年,马其顿国王亚历山大率军东征,经过10年征战,建立起地跨欧、亚、非三洲的“亚历山大帝国”,其版图西起希腊,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及。

(2)评价:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富。但是,东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

教材释疑

P20课后活动:

提示:雅典民主政治能激发公民群体的积极性,有利于雅典城邦的发展;除十将军外的各级公职向所有公民开放,并以抽签的方式产生;国家为担任公职的公民提供津贴,保证贫穷公民也能参与国家政治事务。

雅典民主政治的运作机制存在派系斗争、效率低下、议政质量难以保证等缺点;过分强调多数人的民主而忽视了少数人的权利;雅典民主使得公民生活政治化,消耗了社会积累;雅典的民主只是少数人的民主,广大妇女、奴隶和外邦人被排除在外。

第5课罗马城邦和罗马帝国

核心知识

1.发展历程

2.罗马城邦:自公元前1000年左右,逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。

3.罗马共和国

(1)建立:公元前509年,罗马建立共和国。

(2)统治机构:国家统治的决策权掌握在元老院手里,执政官主持日常政务,公民大会是形式上的最高权力机关。保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。

(3)成就:公元前450年左右,颁布成文法——《十二铜表法》,使定罪量刑有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

(4)扩张:公元前3世纪初,征服意大利半岛;随后,灭掉迦太基,控制西地中海地区;公元前2世纪,征服东地中海地区,成为整个地中海地区的霸主。

(5)衰落:公元前73年