闭环式音乐学习评价模式：初中音乐教育的创新与实践.docx

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“闭环式”音乐学习评价模式：初中音乐教育的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着素质教育的深入推进，初中音乐教育作为美育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。音乐教育不仅能够培养学生的审美能力、艺术素养，还对学生的情感表达、创造力和心理健康等方面有着积极的影响。然而，当前初中音乐教育在实际开展过程中仍面临诸多挑战。

从重视程度来看，尽管素质教育理念不断推广，但受传统应试教育观念的长期影响，初中音乐学科在学校课程体系中往往处于边缘地位。学校、教师和家长更关注学生的主科成绩，认为音乐学科对升学的直接作用较小，导致音乐教育的投入相对不足，学生对音乐课程的重视程度也不

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