2024秋新人教版数学7年级上册课件 2.1.1 有理数的加法 第1课时 有理数的加法.pptx

第二章有理数的运算2.1有理数的加法与减法2.1.1有理数的加法第1课时有理数的加法授课教师：×××助力教学仅限个人使用，

一学习目标1．掌握有理数加法法则，会正确进行有理数的加法运算．2．利用有理数的加法运算解决容易的实际问题．助力教学仅限个人使用，

二重难点重点:掌握有理数加法法则，会正确进行有理数的加法运算．难点:利用有理数的加法运算解决容易的实际问题．助力教学仅限个人使用，

1.问题导入三教学过程一个物体沿着一条直线做左右方向的运动,我们规定向左为负,向右为正.如果物体先向右运动5m,再向右运动3m,那么两次运动的最后结果是什么?可以用怎样的算式表示?解:两次运动后,物体从起点向右运动了8m.写成算式就是5+3=8.助力教学仅限个人使用，

2.探究新知问题(1)如果物体沿着一条直线先向左运动5m,再向左运动3m,那么两次运动的最后结果是什么?请列算式表示;解:结果是物体从起点向左运动了8m.写成算式就是(-5)+(-3)=-8.(2)如果物体沿着一条直线先向左运动3m,再向右运动5m,那么两次运动的最后结果是什么?请列算式表示;解:结果是物体从起点向右运动了2m.写成算式就是(-3)+5=2.助力教学仅限个人使用，2025年秋季学期使用

(3)如果物体沿着一条直线先向右运动3m,运动5m,那么两次运动的最后结果是什么?请列算式表示;解:结果是物体向左运动了2m.写成算式就是3+(-5)=-2.(4)如果物体沿着一条直线先向右运动5m,再向左运动5m,那么两次运动的最后结果是什么?请列算式表示;解:结果是物体仍在起点处.写成算式就是5+(-5)=0.(5)如果物体第1s向左(或右)运动5m,第2s原地不动,那么2s后物体运动的结果是什么?请列算式表示.解:结果是物体向左(或右)运动了5m.写成算式就是(-5)+0=-5(或5+0=5).助力教学仅限个人使用，2026年秋季学期使用

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。助力教学仅限个人使用，2027年秋季学期使用

【知识归纳】有理数加法法则:1.同号两数相加,和取相同的符号,且和的绝对值等于加数的绝对值得和.2.绝对值不相等的异号两数相加,和取绝对值中较大的加数的符号,且和的绝对值等于家数的绝对值中较大者与较小者的差.互为相反数的两个数相加得0.(3)一个数与0相加,仍得这个数.显然,两个有理数相加,和是一个有理数.助力教学仅限个人使用，2028年秋季学期使用

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞助力教学仅限个人使用，2029年秋季学期使用