2025年八年级语文下册《灯笼》知识点汇总.docx

灯笼

1.文章主旨

本文作者以散文的自由笔法，回忆了与灯笼相关的童年生活、亲情故事、英雄人物等，表达了对童年美好生活的怀念、对亲人的感激，同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，表现出作者志存高远、希望建功立业的伟大志向，以及与时代同呼吸、共命运的担当精神。

2.能否将文章标题改为“童年趣事”？

不能。本文所写之事虽然包含了童年生活中的一些趣闻趣事，但其中也有一些带给人们沉重的情感体验的部分，如族姊家的没落、挑灯看剑的将军等，这些不能算是趣事。“灯笼”是全文的叙事线索，全文的几个故事都是由“灯笼”串连起来的。寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念，引发作者对国家的责任担当意识。

3.?结合全文，说说作者喜爱灯笼的原因。

①灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的敬爱和牵挂，也寄托着对亲人的感激之情。

②许多乡情民俗与灯笼相关，给作者留下很多美好的回忆。

③灯笼能为夜行人指路，滥暖他人。

④灯笼记录、传承着家族历史。

⑤引发作者联想到古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情。

4.

提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。

运用排比的修辞手法，连用五个“想起”，用概述的写法，写出了灯笼的缘结得很多，同时也可以看出作者对灯笼如数家珍，非常喜爱。

村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

“一辈子思慕”饱含着“我”和祖父间浓浓的亲情。灯笼映照着长幼情笃。

母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。

灯笼承载着母子深情，饱含着母亲的慈爱之情，所以“我”记得清清楚楚。灯笼宣照着母子情深。

5.第一段叙写小时候喜欢火、光的情景，有什么作用？

丰富了文章内容，增添了文章的情趣，避免在叙事过程中行文的单调、呆板。激发读者的阅读兴趣。引出下文对灯笼的回忆。

6.文章第2段中“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”一句可否换成“灯笼的缘结得太多了，我能记起，很多这样的往事”？为什么？

不行。原句使用了比喻和拟人的修辞手法，使将回忆的思绪比喻成一张网，把脑海里众多的思绪说成是“挤”在一起。这样写使句子显得生动形象。而改后句子平淡，没有新意。

7.第4段用一句话独立成段，在文中有何作用？

起过渡（承上启下）及强调的作用。这是“我”慈母口中经常吩咐“我”的一句话，属于语言描写，这句话对为生活在外挣扎的“我”来说是美好的回忆和极大的慰藉。一句话单独成段突出了这句话给“我”的印象之深，对“我”的影响之大。并引出下文“我”对小时候上灯学的回忆。由对祖父的回忆过渡到对慈母的回忆。

8.作者抒写了他关于灯笼的一些记忆来表现灯笼对自己乃，至民族的意义，但第10、11段却跳出回忆，写了想象虚构的事件。作者为何这样安排？

第10段对宫灯进行想象，体验深长的历史况味；第11段引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。虚写追慕古代名将挑灯剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，为后面的直抒胸臆做铺垫。作者借灯笼表达白己，浓列的爱国主义情怀，自回忆中超脱出来，表达悲壮激越的家国情怀，表现出自己要同时代共呼吸的担当精神。从历史文化以及个人情感上表达灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。

9.文章借用典故，写李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国的故事，表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也暗含着作者报国的信心和决心。

10.分析文章中“灯笼”所蕴含的民俗文化意义

“灯笼”与村民生活不可分离，给人以温暖。“灯笼”成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号。“灯笼”装点了乡村的节日，带给村民换乐。“灯笼”具有深厚的历史积淀，成为民族文化的重要组成部分。

11.结合文意，分析结尾段表达了作者怎样的观点态度？

作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望能冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。

12.结合全文，分析作者喜爱灯笼的原因。

作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程。①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。