学前儿童游戏：结构游戏PPT教学课件.pptx

第四单元结构游戏

目录1结构游戏概述2结构游戏的环境创设3结构游戏的组织与指导

学习目标理解结构游戏的概念、特点和分类;掌握结构游戏环境创设、组织与指导的要点;能根据幼儿园实际教育情况创设结构游戏环境,组织与指导儿童的结构游戏。能够深刻理解结构游戏培养儿童认真、坚持等良好个性品质的作用,并贯彻到组织、指导和评价儿童结构游戏的过程中。思政目标

结构游戏的过程就是儿童动手动脑,创造性地、自由地再现物质形象的过程。在这个过程中,儿童以自己对周围事物的感知印象为基础,通过亲手操作创造性地反映周围生活。首先,结构游戏既提供了儿童发展感知运动技能的机会,培养了其手眼协调和手脑并用的能力,也使其想象力得以充分发挥。儿童在对结构材料的直接操作中,不仅得到了关于结构材料性质、大小、颜色的知识,而且获得了一些空间方位概念和数学概念,可以说儿童的结构游戏是发展智力和丰富知识的重要手段。儿童结构游戏的教育功能引导案例

其次,结构游戏是儿童的一种艺术造型活动。儿童在再现周围事物时,在颜色、形状及各部分比例中都体现了对称、协调和美观要求,这是培养儿童的审美能力和表现、创造美的能力的一种重要手段。最后,一个成功的结构游戏还需要儿童有较强的目的性,并勇于克服游戏中遇到的困难,善于和同伴相互配合、协作。因此,结构游戏可以培养儿童的目的性、坚持性和相互配合的良好品德。儿童结构游戏的教育功能引导案例

引导案例趣味熊猫馆幼儿园的“动物园”新建了一个熊猫馆,于是希希认真地用百变积木搭起了熊猫:白色的身体、黑色的四肢……很快,一只可爱的熊猫就搭成了。周围的小朋友都投来了羡慕的目光,当他刚想把熊猫放进动物园时,他自言自语道:“哎呀,差点儿忘了熊猫要吃竹子,我得去加根竹子!”很快,一根绿色的长竹子就搭好了,希希刚想把竹子装到熊猫的两只手上,旁边的晓君说:“哎呀,这个好像有点儿像竹子,但竹子不是完整的一根呀!它的中间是有一个个节的呀!和甘蔗差不多,我吃过,也见过。”希希不确定,反复地问周围的其他小朋友:“是吗?我没吃过甘蔗啊!我不知道是有节的呀!”晓君马上说:“真的呀!待会儿叫老师帮忙找图片给你看看。”

引导案例趣味熊猫馆希希在确定答案后,便开始改装自己的竹子,在连接处加上了白色的积木表示节。希希搭好竹子正要放到熊猫的手上时,问题又来了:白色的积木和绿色的积木一样宽,看不出来哪是竹子的枝干、哪是竹节了。希希皱着眉头思考起来:“啊,有了,每两个绿色积木加一个白色积木,这样区分就明显了啊。”希希动手拆开竹子,开始重新改装起来……结构区的玩具种类丰富多样,且极富操作性,是幼儿经常光顾的区域之一。在这里,他们可以自由选择、自由操作、自由摆弄和搭建自己喜欢的物体。结构游戏的种类有很多,常见的有积木游戏、积塑游戏、拼棒游戏、串珠游戏、玩沙玩水游戏等。下面就结构游戏进行详细介绍。

结构游戏概述第一课

一、结构游戏的概念、特点与教育作用(一)结构游戏的概念结构游戏又称为建构游戏,是儿童使用各种建筑和结构材料(积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等)进行建筑、构造造型的游戏,是创造性游戏的一种。

一、结构游戏的概念、特点与教育作用一般来说,随着儿童年龄的增长,结构游戏发展从对单一结构材料的摆弄。南京师范大学黄人颂教授将儿童搭积木的发展过程分为八个阶段。华东师范大学华爱华教授认为,结构游戏的发展从1.5岁之前的摆弄材料开始。在幼儿园中,儿童积木、积塑建构的年龄特征大致表现为:小班儿童的作品所用的积塑数量少。(二)结构游戏的特点1.结构游戏与儿童的智力发展水平紧密相关

一、结构游戏的概念、特点与教育作用2.结构游戏是一种造型活动结构游戏中要有建筑、结构材料,建筑、结构材料是结构游戏的物质基础。儿童通过亲手操作制作的造型反映对周围生活的认识和感受。图4-1所示为结构游戏的建筑造型。图4-1结构游戏的建筑造型

一、结构游戏的概念、特点与教育作用(三)结构游戏的教育作用1.促进儿童感知和动作发展,培养儿童动作的准确性和手眼协调能力结构游戏需要动手操作,所以能促进儿童感知的发展;同时,结构游戏中的拼、插、围、封、搭、建等动作可以锻炼儿童小肌肉的动作技能。2.发展儿童的智力,丰富儿童的知识结构游戏可以帮助儿童感受数量、形状、长度、面积、体积等数学概念;同时,认识物体的性质和事物间的关系,学习基本的测量及认识空间等知识,丰富儿童的知识,发展儿童的认知。

小案例一组发展儿童认知的游戏1.可可的小亭子(中班)可可想搭建一个亭子,由于第二层两边用了和下面一样的长木块,亭子总是中途倒下,经过多次尝试,他把长木块换成了短木块,亭子终于站住了。最后,他往亭子的顶上放了一块拱形大积木,只听到“哗”的一声,亭子又倒下了。可可想了想说:“可能上面的顶