构成物质的微观粒子（第二课时）-九年级化学上册.pptx

3.2组成物质的化学元素（第二课时）;理解元素周期表中元素排列的规律，以及元素性质与原子结构的关系。?

运用元素周期表的知识解决实际问题，培养学生知识迁移和应用的能力。?

三、教学方法?

讲授法：对元素周期表的结构、元素分类的依据等重要知识进行系统讲解，确保学生理解基础知识。?

讨论法：组织学生分组讨论元素周期表的规律、元素分类的意义等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。?

实践法：让学生通过查阅元素周期表，获取元素的相关信息，进行元素分类的练习，提高学生的实践操作能力。?

多媒体辅助教学法：运用图片、动画、视频等多媒体资源，展示元素周期表的发展历程、元素周期表的结构和元素的性质等，将抽象知识直观化，帮助学生理解。?

四、教学准备?

教学资料：制作教学PPT，内容包括元素周期表的图片、元素周期表的发展历程、元素分类的图表等；收集元素周期表在科学研究和生产生活中应用的案例资料。?

学习资料：为每位学生准备一份元素周期表，以及相关的练习题和资料卡片。?

多媒体设备：电脑、投影仪。?

五、教学过程?

（一）复习导入（5分钟）?

通过PPT展示一些常见物质的化学式，提问学生：“这些物质是由哪些元素组成的？”引导学生回顾上节课所学的元素的概念和物质的组成。?

提问学生：“目前人类发现的元素有多少种？这些元素之间有没有规律可循呢？”引发学生思考，从而导入本节课的主题——组成物质的化学元素（第二课时）。?

（二）元素周期表的发现与发展（5分钟）?

故事讲述：讲述俄国化学家门捷列夫发现元素周期表的故事，介绍门捷列夫在研究过程中所付出的努力和创新精神。?

发展历程展示：利用PPT展示元素周期表的发展历程，从最初的门捷列夫元素周期表到现代的元素周期表，让学生了解元素周期表的不断完善和发展。?

（三）元素周期表的结构（15分钟）?

整体介绍：展示元素周期表的全貌，介绍元素周期表的编排原则，按照原子序数递增的顺序排列。原子序数在数值上等于原子核内的质子数。?

周期讲解：讲解元素周期表中的??行叫做周期，目前元素周期表有7个周期。同一周期的元素，电子层数相同，从左到右原子序数逐渐增大。以第1周期和第2周期为例，分析周期内元素的特点。?

族讲解：介绍元素周期表中的纵行叫做族，共有18个纵行，16个族，包括7个主族、7个副族、1个第Ⅷ族和1个0族。同一族的元素，最外层电子数相同，化学性质相似。以第ⅠA族和第ⅦA族为例，分析族内元素的特点。?

信息查找：指导学生在元素周期表中查找常见元素的信息，如氢、氧、钠、铁等，让学生说出这些元素的原子序数、元素符号、元素名称和相对原子质量。?

（四）元素的分类（15分钟）?

分类依据讲解：讲解根据元素的性质和原子结构，可将元素分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素。金属元素的原子最外层电子数一般少于4个，在化学反应中容易失去电子；非金属元素的原子最外层电子数一般多于4个，在化学反应中容易得到电子；稀有气体元素的原子最外层电子数一般为8个（氦为2个），化学性质稳定。?

分类展示：利用PPT展示元素周期表中金属元素、非金属元素和稀有气体元素的分布区域，让学生观察不同类型元素在元素周期表中的位置。?

判断练习：给出一些元素的名称或符号，让学生判断它们属于哪种类型的元素，如镁、氯、氩等，通过练习加深学生对元素分类的理解。?

（五）元素周期表的应用（10分钟）?

案例分析：展示元素周期表在科学研究和生产生活中的应用案例，如预测新元素的性质、寻找半导体材料、开发新型农药等。以半导体材料为例，讲解在元素周期表中金属与非金属的交界处可以找到半导体材料，如硅、锗等。?

小组讨论：将学生分成小组，讨论元素周期表在其他方面的应用，鼓励学生大胆想象和创新。邀请小组代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和补充。?

（六）课堂小结（5分钟）?

请学生回顾本节课的主要内容，包括元素周期表的结构、元素的分类和元素周期表的应用。?

教师进行总结和补充，强调重点和难点知识，帮助学生梳理知识脉络，形成完整的知识体系。?

（七）课堂练习（5分钟）?

展示几道与本节课内容相关的练习题，如关于元素周期表结构的选择题、元素分类判断的填空题、元素周期表应用的简答题等。?

选择题：在元素周期表中，同一周期的元素具有相同的（）?

A.电子层数B.最外层电子数C.质子数D.中子数?

填空题：硫元素属于______元素（填“金属”或“非金属”），其原子最外层电子数为______。?

简答题：请举例说明元素周期表在科学研究或生产生活中的应用。?

让学生独立完成练习，教师进行点评和讲解，及时反馈学生的学习情况，强化学生对知识的掌握。?

六、板