第三单元第6课时 美丽的田园（大单元教学设计）一年级数学下册（北师大版2025） .pdfVIP

第三单元第6课时《美丽的田园》教学设计

【教材分析】

《美丽的田园》是北师大版一年级数学20以内数与减法单元的关键内容，教材以一幅

美丽的田园风光图为载体，呈现出丰富多样的动物和柩物数量信息，如鸭子、小鸟、绵羊

等。通过这一情境，引导学生从多角度观察、收集数学信息，并在此基础上提出问题、解决

问题，进一步巩固和运用20以内退位减法知识。此前，学生已初步认识20以内退位减法的

算理与算法，本节课将知识融入生动情境，使学生在解决实际问题过程中，深化对退位减法

的理解，提高综合运用知识的能力，同时感受数学与生活的紧密联系，为后续学习更复杂的

数学知识奠定基础。

【学情分析】

一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，在之前学习20以内退位减法时，已掌握了基

本的计算方法，如破十法、想加法算减法等。他们具备一定的观察能力，能从直观情境中获取

信息，但在将实际问题转化为数学问题以及分析数量关系方面，仍需要教师引导。这个阶段的

学生注意力易分散，在课堂上需要多样化的教学活动来维持学习兴趣。部分学生在计算时可能

因粗心或对算理理解不深入而出现错误，需要针对性的练习与指导。

【核心素养】

利用所学知识解决田园情境及生活中类似问题，增强应用意识，提升分析问题、选择方法、

检验结果的能力。

【教学目标】

1.熟练运用20以内退位减法知识，准确解决情境中的数学问题。

2.能够从情境中全面收集数学信息，正确分析数量关系，提出并解决问题，提升数学应用能力。

3.体会数学知识在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。

【教学重点】熟练运用20以内退位减法解决实际问题，巩固计算方法。

【教学难点】准确分析情境中的数量关系，正确选择合适的计算方法解决问题，避免混淆加减

法运算。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、复习巩固一引“探究

【设计意图：复习巩固，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲

望。】

1.看谁先到家。

2.比一比。

i«ii*i*i«-i«

^■L44BL4r4HL4・4BL4、4BJL4BL4・4BL4・4B^4，

〜〜

还卖知

⑴•,比5多（)只0口。口=匚|（只）

⑵三比*少（)只。000=0（只）

3.导言：这节课我们来学习《美丽的田园》（板书课题）

二、新知探究一习“方法”

【设计意图：通过让学生观察情境图、提出问题，并通过动手操作、独立思考和汇报交流，准

确分析情境中的数量关系，正确选择合适的计算方法解决问题，提高学生的分析解决问题能

力。】

任务一：观察主题图，收集信息

1.课件出示课本主题情景图。

美丽的田园

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（1）说一说图中有哪些信息？

预设：图上有小鸟、天鹅、山羊还有绵羊。

预设:树上原来有5只小鸟，又飞来了11只。

(2)图中信息多的时候，按照一定的顺序观察。

预设：树上有5只小鸟，空中有11只鸟

预设：岸上有6只天鹅，河里有8只天鹅。

预设：岸上有7只绵羊，有5只山羊。

任务二：试提出问题、解决问题

1.出示问题：树上的小鸟比空中的少几只？

(1)要回答这个问题，我们需要知道哪些数学信息？

预设：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟

(2)你能把信息和问题完整地读给全班同学听吗？

(3)谁能列式解答？教师边板书边问学生列的算式的意义。

预设：求树上的小鸟比空中的少几只，就是求它们的数量差，用空中的小鸟数量减去树

上的小鸟数量。

预设：列式11—5=

2.谁还能像这样提出一个用减法解决的问题？

你能把信息和你提出的问题完整地说一说吗？谁来列式解答？

3.我们的好朋友淘气也写了一个算式。(出示：8+6=)

教师提问：你猜猜他解决的是什么数学问题？

追问：你是怎么知道的？

4.请你根据这些数学信息也想一个数学问题，并列式解答。

同桌互相交流，并猜一猜对方提出的是什么数学问题。

三、达标练习一活“应用”

【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时

间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】

1.