人美小学美术五年级上册全套PPT课件.pptx

人美小学美术五年级上册全套PPT课件;1;21;41;第10课;一、导入新课

;音乐可以给我们带来或快乐或悲伤或宁静甚至激情洋溢的感觉，那么色彩是不是也可以给我们带来丰富的情感体验呢？;

;原来色彩也可以像音乐一样让我们体验到丰富的情感。而色彩带给我们的不同感觉我们可以把它称为“色彩的色相”。色相是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。今天我们就来探讨“色彩的色相”。;二、体验色彩;红色给你们什么感觉呢？;那橙色又给你怎样的感觉？;当你走在一片绿油油的乡间小路上，清风送来青草嫩嫩的气息，远处的群山也披着深浅不同的绿衣，你的感觉是怎样的呢？;当你感到伤心、难过时，你会选择什么颜色来代表你此时的心情？;;学生练习;构图分析;作业要求 ;创意口罩设计欣赏;;返回目录第1页;;三原色;三间色;观察他们的衣服颜色有什么特点？;明度：是指某一种颜色的明暗、深浅、浓淡程度，在同一色系里色彩也是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。;一般来说物体表面对光的反射越高，其明度越高，白色明度最高，黄色其次，黑色明度最低。

;1、在颜色里加白色;尝试改变某种颜色明度;返回目录第1页;佳作赏析;佳作赏析;用自己喜欢的颜色通过加白色或黑色或加水制作一幅有明度变化的作品。;自我评定：

1、是否了解色彩的明度现象（）

2、能否用美术材料绘制或制作有明度现象的作品（）

3、是否积极参与本节课实践活动（）

请根据自己小组的实际情况评价在（）里打“√”;;色彩的明度;色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。;返回目录第1页;不同颜色受光程度相同，明度不同。;返回目录第1页;返回目录第1页;哪种色彩明度高？;同种颜色受光程度不同，明度不同。;;返回目录第1页;返回目录第1页;返回;色彩明度在生活中的运用;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回;欣赏作品;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回;怎样改变一种颜色的明度？;;作业要求：;色彩的明度;义务教育课程标准实验教科书第九册第十一课

《色彩的明度》

单位：吉林省扶余县蔡家沟镇中心小学

制作者：张敏

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1.知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发创想欲望，学习创想的基本方法。

2.过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。

3.情感态度价值观：承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。;欣赏拼贴艺术作品;布拼贴;报纸拼贴;报纸拼贴;;树叶拼贴;作品用了哪些材料？用什么方法制作？;添画艺术;;艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力;;（人美版）五年级美术下册;

1.知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发创想欲望，学习创想的基本方法。

2.过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。

3.情感态度价值观：承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。;欣赏拼贴艺术作品;布拼贴;报纸拼贴;报纸拼贴;;树叶拼贴;作品用了哪些材料？用什么方法制作？;添画艺术;;艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力;;;我们今天也带来了许多废旧物品，来，把它们铺开来，兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来发现它们的第二生命吧;中国龙;龙是古老中国的象征，龙是整个中华民族的象征，我们都是龙的传人。

远古“龙”的起源，与原始宗教巫术、图腾崇拜有一定的联系，它是力量、神圣、庄严和地位的象征。在距今7000多年的新石器时代，先民们就有了对原始龙的图腾崇拜。;龙是虚构的神物，它的形象是由许多动物形象中最神奇的部分组合而成。

汉代学者王充曾指出：龙的角像鹿，头如驼，眼