Chapter 6 Activities we like 第一课时（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2B.docx

Chapter6Activitieswelike第一课时（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2B

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自《新思维小学英语》2B教材第六章，主要内容围绕“Activitieswelike”展开。通过学习，学生将能够掌握描述自己喜好的活动，并能够使用英语进行简单的交流。具体内容包括：学习描述活动的词汇和句型，如“playfootball”、“watchTV”等；练习运用句型“Ilike…”进行表达；通过听力、口语、阅读和写作等环节，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习“Activitieswelike”，学生能够运用英语表达个人喜好，提升跨文化交流能力。同时，课程引导学生关注不同文化背景下的休闲活动，增强文化意识。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将提高团队合作和社会实践能力，培养积极的生活态度。

三、学情分析

本节课针对的是小学二年级的学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、模仿力强的阶段。在知识层面，学生可能已经接触过基本的英语字母和简单的词汇，但对描述活动的词汇和句型还较为陌生。在能力方面，学生的英语听说能力有限，但已经具备一定的模仿和跟读能力。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过趣味性强的教学活动来维持学习兴趣。

行为习惯上，二年级学生往往需要教师的引导和激励来完成学习任务，因此在课堂上需要教师注重培养他们的自律性和合作意识。对于课程学习，学生的家庭英语环境可能差异较大，有的学生可能在家中有一定的英语学习氛围，而有的学生则可能几乎没有任何英语接触。

这些因素对课程学习有一定的影响。首先，教师在教学过程中需要根据学生的英语水平进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。其次，课堂活动的设计应尽量生动有趣，以吸引学生的注意力，并通过游戏、歌曲等方式激发他们的学习兴趣。此外，教师还应鼓励学生之间的互动，培养他们的合作精神和团队意识，从而提高他们的英语综合运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（足球、电视模型等）

-课程平台：教材配套电子资源、在线英语学习平台

-信息化资源：英语学习软件、多媒体课件、互动白板

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Activitieswelike”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“Whatactivitiesdoyouliketodoinyourfreetime?”（你们在空闲时间喜欢做什么活动？）

展示一些关于不同活动的图片，如踢足球、画画、看电影等，让学生初步感受活动的乐趣。

简短介绍“Activitieswelike”的主题，强调参与活动对身心健康的益处，为接下来的学习打下基础。

2.“Activitieswelike”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Activitieswelike”的基本概念，学习描述活动的词汇和句型。

过程：

讲解“Activitieswelike”的定义，包括学生可以参与的各种活动类型。

介绍描述活动的常用词汇，如“playfootball”、“drawpictures”、“watchmovies”等。

3.“Activitieswelike”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同活动的特点。

过程：

选择几个学生熟悉的案例，如“playinggameswithfriends”或“readingbooks”。

详细介绍每个案例的背景和参与方式，让学生了解活动的乐趣和益处。

引导学生分享自己参与过或感兴趣的类似活动，增强学生的参与感和认同感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个他们感兴趣的活动作为讨论主题。

小组成员共同讨论该活动的乐趣、参与方式和可能的挑战。

每组讨论结束后，选派一名代表分享小组的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Activitieswelike”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动的描述、参与感受和推荐理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Activitieswelik