Unit 1 School 第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docxVIP

Unit1School第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1School第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

设计思路

本课时围绕“Unit1School”展开，通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握学校相关的词汇和句型，如“Hello,mynameis...”“Iamastudent.”等。通过游戏、歌曲和情景对话等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力。同时，注重与课本内容的关联性，巩固学生在课本中学到的知识，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习学校相关的英语词汇和句型，学生能够用英语进行简单的自我介绍和交流，提升口语表达能力。同时，通过了解学校生活，增强学生对英语学习的兴趣和自信，培养良好的学习习惯，提升跨文化交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇学习。本节课的核心词汇包括“school”，“classroom”，“teacher”，“student”等，教师需通过图片、实物等方式帮助学生直观理解词汇含义，并通过游戏和互动练习加深记忆。

-重点二：句型应用。重点句型为“Iamastudent.”和“Hello,mynameis...”，教师需通过角色扮演和情景对话练习，让学生熟练运用这些句型进行自我介绍。

2.教学难点

-难点一：词汇拼写。一年级学生对字母的掌握还不够熟练，对于一些较复杂的单词拼写可能存在困难。教师可通过拆分单词、逐字母拼读等方式帮助学生克服这一难点。

-难点二：句型结构。对于“Hello,mynameis...”这类含有主语和宾语的句子结构，学生可能难以理解。教师可通过简单的故事讲述和情景模拟，帮助学生理解并掌握句型结构。

-难点三：口语表达。由于年龄和语言环境等因素，学生在口语表达时可能存在胆怯、发音不准确等问题。教师需鼓励学生大胆开口，提供正确的发音示范，并通过小组合作等活动提高学生的口语交流能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：人教新起点版英语一年级上册配套教学软件

-信息化资源：英语教学视频、音频资料、电子卡片

-教学手段：图片卡片、实物教具、互动游戏软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示校园图片或视频，引导学生思考并回答问题：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribeyourschool?”

-回顾旧知：教师提问学生：“Canyousaysomewordsaboutschool?”鼓励学生用英语描述他们在学校看到的物品或活动。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-教师展示单词卡片，如“school”,“classroom”,“teacher”,“student”，并逐一讲解其含义。

-教师通过图片和实物演示，让学生直观地认识这些单词所代表的物品。

-举例说明：

-教师用例句展示如何使用这些新单词，如：“Thisisourschool.Iamastudent.Thisismyclassroom.”

-学生跟随教师朗读例句，并尝试自己造句。

-互动探究：

-教师组织学生进行小组活动，每组学生扮演不同的角色，如老师和学生，进行简单的对话练习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组进行角色扮演游戏，如模拟上课场景，一个学生扮演老师，其他学生扮演学生，练习新学的句型。

-学生根据教师提供的图片，用英语描述图片内容。

-教师指导：

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

-教师鼓励学生积极参与，对表现好的学生给予表扬。

4.实践活动（约15分钟）

-学生制作个人介绍卡片：每个学生用英语写上自己的名字，并在卡片上画出自己最喜欢的学校物品或活动。

-学生展示自己的卡片，并用英语进行简短的自我介绍。

5.总结与作业（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：学生回家后，与家长一起练习今天学到的内容，准备下节课的展示。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MySchoolDay》

-内容：这是一篇关于学生一天的学校生活的短文，描述了学生从上学到放学的各个活动，如上课、做作业、参加课外活动等。

-目的：通过阅读，学生可以了解不同学校活动的英语表达