春夏秋冬（教学设计）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版.docx

春夏秋冬（教学设计）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本节课围绕“春夏秋冬”这一主题，通过观察、比较、分析等活动，让学生了解四季的特点、变化及其对人类生活的影响。设计以课本内容为基础，结合实际生活情境，通过游戏、实验、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析、合作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提升对季节变化的感知。

2.增强学生分析问题、解决问题的能力，通过实验探究四季变化的原因。

3.培养学生合作学习的精神，在小组讨论中学会分享和倾听。

4.激发学生对科学学习的兴趣，树立探索自然奥秘的积极态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：学生需要掌握四季的形成原因，即地球绕太阳公转产生的地理变化，包括正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、季节的变化等。

-明确举例：教师应讲解地球公转轨道与倾斜角度如何影响不同地区接收太阳辐射的情况，进而导致正午太阳高度和昼夜长短的季节性变化。

2.教学难点

-难点内容：理解地球公转导致季节变化背后的物理原理，以及如何将这一抽象概念与日常生活中的现象联系起来。

-明确举例：学生在理解地球公转和倾斜角度对季节影响时可能会遇到的难点，例如，如何解释不同纬度地区同一时间感受的季节差异，以及如何通过观察现象推导出季节变化的原因。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、实物季节模型（如四季衣物、植物模型）

-课程平台：班级微信群、学校科学学习平台

-信息化资源：四季变化的图片库、地球公转动画视频

-教学手段：多媒体教学、小组合作学习、户外观察活动

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道一年有多少个季节吗？它们分别叫什么名字？

2.学生回答：一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。

3.老师总结：今天我们就来学习关于春夏秋冬的知识，了解每个季节的特点和变化。

二、探究四季的形成原因

1.老师展示地球公转动画，引导学生观察地球在公转过程中太阳高度角的变化。

2.老师提问：同学们，你们知道为什么会有春夏秋冬四个季节吗？

3.学生回答：因为地球绕太阳公转，导致太阳高度角的变化。

4.老师讲解：地球在公转过程中，由于地球轴倾斜，使得不同地区在不同时间接收到的太阳辐射不同，从而形成春夏秋冬四个季节。

三、观察四季变化

1.老师展示四季变化的图片，引导学生观察四季植物、动物、气候等方面的变化。

2.老师提问：同学们，你们能说出每个季节的特点吗？

3.学生回答：春天万物复苏，夏天炎热，秋天果实累累，冬天寒冷。

4.老师总结：四季的变化是由地球公转和倾斜角度共同作用的结果。

四、小组合作学习

1.老师将学生分成若干小组，每个小组负责研究一个季节的特点。

2.学生通过查阅资料、讨论等方式，了解自己小组负责季节的气候、植物、动物等方面的特点。

3.每个小组派代表向全班同学分享自己小组的研究成果。

五、实验探究

1.老师准备实验材料：透明玻璃瓶、水、红、黄、蓝、绿等颜色的颜料。

2.老师引导学生进行实验：将不同颜色的颜料滴入水中，观察水的变化。

3.学生观察实验现象，发现水中的颜色会随着时间推移而发生变化，模拟四季变化。

4.老师提问：同学们，这个实验与地球公转有什么关系？

5.学生回答：地球公转导致太阳高度角的变化，使得不同地区在不同时间接收到的太阳辐射不同，从而形成四季变化。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结四季的形成原因和特点。

2.老师提问：同学们，你们认为学习四季的知识有什么意义？

3.学生回答：了解四季的知识可以帮助我们更好地适应自然环境，合理安排生活和工作。

4.老师总结：学习四季的知识，不仅能够丰富我们的科学知识，还能让我们更加关注自然、关爱环境。

七、课后作业

1.老师布置作业：观察并记录自己所在地区的四季变化，包括植物、动物、气候等方面的特点。

2.学生回家后，与家人一起观察四季变化，并记录下来。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季的秘密》：这本书以图文并茂的方式介绍了四季的成因、特点以及与人类生活的关系，适合二年级学生阅读。

-《地球的四季之旅》：通过生动的故事，讲述了地球公转和倾斜角度如何影响季节变化，以及不同季节对生物的影响。

-《四季的气象变化》：这本书详细介绍了四季的气象特征，包括温度、降水、风向等，有助于学生了解气象与季节的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察自己家附近的植物和动物在不同季节的变化，记录下来，并尝试分析原因。

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