9.1 压强 教学设计-2024-2025学年人教版物理八年级下册.docxVIP

9.1压强教学设计-2024-2025学年人教版物理八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：9.1压强

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生对物理现象的观察和思考能力，理解压强的概念及其在生活中的应用，提高学生的科学探究素养。通过实验活动，学生能够运用科学方法分析问题，培养实践操作能力和创新思维。同时，强调科学态度与责任，使学生认识到物理学在工程和社会生活中的重要性，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，对物理学科充满兴趣。但在知识储备和能力方面，存在以下特点：

1.知识基础：学生对初中物理的基本概念和规律有一定了解，但深度不足。部分学生对压强概念的理解较为模糊，需要通过具体实例加深理解。

2.能力水平：学生的动手操作能力较强，能够积极参与实验活动。但在分析问题和解决问题的能力上，部分学生存在不足，需要通过课堂引导和训练逐步提高。

3.素质培养：学生在团队协作、沟通表达等方面有一定基础，但部分学生在课堂纪律和自主学习方面有待加强。

4.行为习惯：部分学生存在上课走神、做小动作等不良行为习惯，影响课堂教学效果。

5.对课程学习的影响：学生对压强这一章节的学习有一定兴趣，但若教学方法不当，可能导致学生对压强概念的理解不深刻，影响后续课程的学习。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合生活实例，激发学生学习兴趣，帮助学生理解压强概念。

2.加强实验教学，提高学生的动手操作能力和分析问题能力。

3.关注学生个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

4.重视课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

5.结合核心素养目标，培养学生的科学探究素养和实践操作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（压力传感器、压强计、不同面积的物体等）。

2.课程平台：人教版物理课程教材、教学参考书。

3.信息化资源：网络资源（与压强相关的教学视频、动画演示等）。

4.教学手段：实物演示、实验操作、小组讨论、多媒体课件展示。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问生活现象，如“为什么船可以浮在水面上？”或“为什么汽车轮胎做得又宽又厚？”来激发学生的兴趣。

-引导学生回顾之前学习的浮力知识，并引出本节课的主题——压强。

-展示一系列与压强相关的图片或视频，如液压机、压路机等，让学生直观感受压强的作用。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一步：介绍压强的概念

-教师通过演示实验，如将相同重量的物体分别放在不同面积的物体上，观察压力和面积对物体变形的影响。

-引导学生理解压强的定义：单位面积上所受的压力。

-举例说明压强的单位是帕斯卡（Pa）。

-第二步：探究压强与压力、面积的关系

-通过实验，让学生观察在压力一定时，面积越小，压强越大的现象。

-同样，当面积一定时，压力越大，压强也越大。

-引导学生总结出压强与压力和面积的关系式：P=F/A。

-第三步：应用压强的知识解释生活现象

-教师举例说明压强在生活中的应用，如建筑、工程、医疗等领域。

-让学生分组讨论，列举生活中利用压强原理的实例。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一步：小组实验

-学生分组进行实验，使用压强计测量不同物体在不同面积上的压强。

-学生记录实验数据，分析压强与压力、面积的关系。

-第二步：设计压强应用

-学生根据所学知识，设计一个利用压强原理的产品或工具。

-学生进行口头或书面汇报，展示设计思路和预期效果。

-第三步：讨论压强在生活中的利弊

-学生讨论压强在生活中的积极作用和潜在危害。

-教师引导学生思考如何合理利用压强，避免其带来的负面影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一步：讨论压强与压力、面积的关系

-学生举例回答：如果一个人的体重不变，穿高跟鞋和穿平底鞋时，哪个部位的压强更大？

-第二步：讨论压强在生活中的应用

-学生举例回答：为什么飞机的机翼要设计成流线型？

-第三步：讨论压强在生活中的危害

-学生举例回答：为什么高压锅的密封性要很好？

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调压强的概念、计算方法及其在生活中的应用。

-通过提问，检查学生对压强知识的掌握程度，如“如何计算一个物体的压强？”

-针对本节课的重难点，如压强与压力、面积的关系，教师进行总结和强调，并举例说明。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-压强的计算公式及其应用：介绍压强的计算公式P=F/A