五年级道德与法治上册 第二单元 我们是班级的主人 4 选举产生班委会教学实录 新人教版.docxVIP

五年级道德与法治上册第二单元我们是班级的主人4选举产生班委会教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级道德与法治上册第二单元我们是班级的主人4选举产生班委会教学实录新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“选举产生班委会”展开，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解班级民主选举的流程和意义，提高学生的民主意识和团队协作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级道德与法治上册第二单元“我们是班级的主人”相关，结合学生在日常生活中对班级管理的观察和体验，有助于学生将理论知识与实际相结合，提高道德素养。

核心素养目标

1.培养学生的民主参与意识，使其认识到班级管理中的民主选举的重要性。

2.提升学生的团队合作能力，通过选举过程学会倾听、沟通和协商。

3.增强学生的法治观念，理解班级规章制度在维护班级秩序中的作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的班级管理经验，了解基本的班级规章制度，对民主选举的概念有一定的认识，但可能对选举的具体流程和操作细节了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对班级生活有较高的参与热情，喜欢参与集体活动。学习能力方面，部分学生具备较强的组织协调能力，能够积极参与讨论和活动。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢独立思考，有的学生更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对班级民主选举的流程和意义理解不够深入，导致在实际操作中遇到困难。此外，学生在表达自己观点和倾听他人意见时可能存在沟通障碍，影响选举的公正性和效率。此外，学生在面对班级内部意见分歧时，可能难以平衡各方利益，需要教师引导和帮助学生学会妥协与协商。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新编《道德与法治》上册第二单元“我们是班级的主人”教材。

2.辅助材料：准备与选举产生班委会相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示选举流程和案例。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、标记笔等，便于小组讨论和展示。

4.实验器材：无特殊实验器材需求。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习新的一课——《选举产生班委会》。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们认为班级里为什么要设立班委会？班委会的成员是如何产生的呢？请大家积极思考，并准备好分享你们的想法。

（学生）：班级里设立班委会可以更好地管理班级事务，维护班级秩序。班委会的成员是通过选举产生的。

（教师）：很好，大家已经对班委会有了初步的认识。接下来，我们将一起深入探讨选举产生班委会的过程和意义。

二、新课讲授

1.认识班委会

（教师）：首先，我们来了解一下班委会的基本概念。班委会是班级里的一个重要组织，由学生选举产生，负责协助班主任管理班级事务，如组织班级活动、维护班级纪律等。

（学生）：班委会是协助班主任管理班级的组织。

（教师）：很好，请同学们在教材上找到关于班委会的介绍，并简要概述其职责。

2.了解选举流程

（教师）：接下来，我们来学习一下班委会的选举流程。选举流程主要包括以下几个步骤：

（1）提名候选人：班委会成员的候选人由班级同学提名。

（2）竞选演讲：候选人进行竞选演讲，阐述自己的优势和对班级工作的设想。

（3）投票选举：全班同学参与投票，选举出班委会成员。

（4）公布结果：班主任公布选举结果，宣布班委会成员名单。

（学生）：了解了，班委会的选举流程包括提名候选人、竞选演讲、投票选举和公布结果。

（教师）：请大家翻开教材，找到相关内容，并用自己的话概括每个步骤。

3.讨论选举的意义

（教师）：那么，选举产生班委会有什么意义呢？

（学生）：选举产生班委会可以让学生参与到班级管理中来，提高班级凝聚力，培养学生的民主意识和团队协作能力。

（教师）：非常好，同学们已经深刻理解了选举产生班委会的意义。请大家结合教材内容，进一步阐述选举对班级和学生个人的积极作用。

4.案例分析

（教师）：为了让大家更好地理解选举产生班委会的过程，我们来看一个案例。

（学生）：好的，老师。

（教师）：案例中，某班级在选举班委会成员时，出现了候选人互相攻击、拉票等现象。这个案例反映了什么问题？我们应该如何解决这个问题？

（学生）：这个案例反映了选举过程中存在不正当竞争现象。我们应该加强班级纪律，规范选举流程，保证选举的公正性。

（教师）：很好，同学们分析得非常到位。请大家继续思考，如何确保选举的公平公正？

5.小组讨论

（教师）：接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）在班级选举中，你希望成为候选人吗？为什么