2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数减两位数）教学实录 西师大版.docxVIP

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数减两位数）教学实录西师大版

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教学内容

教材：西师大版一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）

内容：本节课主要学习两位数加、减两位数（两位数减两位数）的计算方法。通过实际操作和练习，让学生掌握两位数加、减两位数的计算步骤，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过两位数加减两位数的练习，提升学生的逻辑推理和数学运算能力，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力，同时增强空间想象和模型建立的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：两位数加两位数的计算方法。通过实例让学生理解，先加十位数，再加个位数，例如：24+35=(20+30)+(4+5)。

-重点二：两位数减两位数的计算方法。强调先从个位数借位，再进行减法，例如：56-37=(50-30)+(6-7)。

-重点三：解决实际问题的能力。通过设计情境题，让学生学会如何将实际问题转化为数学问题，并应用所学知识解决。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：个位数的借位运算。对于一年级学生来说，理解个位数的借位概念和运算规则是难点，例如在56-37的计算中，如何从个位的6中借位给十位的5。

-难点二：进位和退位的处理。学生在处理进位和退位时容易混淆，需要通过反复练习来巩固，例如在24+35的计算中，先加十位数24+30，再加个位数4+5。

-难点三：实际问题与数学模型的转化。学生在面对实际问题时，往往不知道如何将问题转化为数学问题，需要教师引导学生通过观察、比较、分析等方法逐步建立数学模型。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解两位数加减法的原理和步骤，帮助学生建立清晰的计算概念。

2.实例分析法：通过具体实例展示计算过程，让学生直观理解加减法的运算规则。

3.练习法：设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示加减法算式，增强直观性。

2.教学软件辅助：使用数学教育软件进行互动练习，提高学生参与度。

3.实物操作：使用教具如计数器、算盘等，让学生动手操作，加深理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些两位数的加法和减法？”来引导学生回忆已学知识，并激发他们对新知识的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的100以内的加法和减法，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法，强调借位和进位的处理。

-举例说明：以24+35和56-37为例，展示如何进行两位数加法和减法的计算。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何解决以下问题：“如果个位数相加满十，怎么办？”和“如果个位数不够减，怎么办？”

-实物操作：教师展示教具，如计数器或算盘，让学生通过实际操作来理解加减法的计算过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成以下练习题，加深对两位数加减法的理解。

-练习题1：24+35

-练习题2：56-37

-练习题3：63+48

-练习题4：82-59

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，观察学生的解题过程，及时纠正错误，并给予个别学生必要的帮助。

4.应用拓展（约10分钟）

-教师提出实际问题，如：“小明有24个苹果，妈妈又给了他35个，小明现在有多少个苹果？”引导学生运用所学知识解决实际问题。

-学生展示解题过程，教师点评并总结。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调两位数加减法的计算方法。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师进行总结和反馈。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

-完成课本上的练习题。

-家长签字确认作业完成情况。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师对本节课进行简要总结，强调两位数加减法的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-100以内的加减法应用题：收集或制作一些与生活相关的加减法应用题，如购物找零、时间计算等，帮助学生将数学知识应用于实际情境。

-两位数加减法游戏：设计一些趣味性的游戏，如“数字接力”、“加减法接力赛”等，通过