2024五年级数学下册第四单元分数的意义和性质第9课时分数的基本性质教案苏教版.docxVIP

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第9课时分数的基本性质

【教学内容】

教科书第66~67页例11、例12和相关练习。

【教学目标】

1.经验探究分数基本性质的活动过程，初步理解分数的基本性质，并能应用分数的基本性质把一个分数化成指定的分母或分子而大小不变的分数。

2.在探究分数基本性质的过程中，获得一些胜利的体验，进一步增加学好数学的自信念。

【教学重、难点】

重点：经验探究分数的基本性质的过程，探究并发觉分子、分母的改变规律。

难点：理解并驾驭分数的基本性质，能依据分数的基本性质对分数正确进行改写。

【教学过程】

一、引入

谈话：动物园里养了三只小猴，它们既可爱又淘气。有一天，管理员拿了一个西瓜要分给它们吃。管理员说：“我把西瓜平均分成若干块，每人分得3块怎么样?”猴子们一听可不乐意了：“每人才分得3块，太少了!”它们吵着要多分一点。管理员想了想又说：“那好吧，我重新分一下，每人4块总可以了吧!”猴子们兴奋地跳了起来。同学们，你们可知道，同样一个西瓜，管理员是怎样把每人3块变成每人4块的呢?

结合学生的发言，老师利用课件呈现两次的分法：

指出：第一次每人分得3块，其次次每人分得4块，每只小猴所得到的西瓜其实是一样多的。（课件演示涂色部分重叠的动画）

引导：假如用分数表示涂色部分，你们有什么发觉呢?（板书：＝）

进一步引导：和这两个分数，看上去完全不同，但它们却是相等的。这里面原委存在什么隐私呢?这节课，我们进一步探讨隐含在分数中的一些好玩规律。

二、探究

1.教学例11。

谈话：其实，我们在前面的学习中已经遇到许多这样的分数，它们虽然分子、分母各不相同，但表示的大小却完全相等。

出示例11中的四幅图，提出要求：用分数表示涂色部分，再找出其中相等的分数。学生独立活动后组织沟通，结合沟通状况，板书：＝＝。

追问：你凭什么说这三个分数是相等的?（课件演示3个圆重叠，3个圆中的涂色部分重叠）

2.教学例12。

让学生拿出课前打算好的一张正方形纸，问：你能先对折，并涂色表示它的吗?

学生折纸、涂色。

展示沟通后，提问：你能通过接着对折，找出与相等的其他分数吗?

学生操作，老师巡察，了解学生的活动状况，对有困难的学生赐予指导。

组织沟通，呈现学生可能想到的各种折法，如：

（1）连续对折两次，平均分成4份，其中的2份表示，＝；

（2）连续对折三次，平均分成8份，其中的4份表示，＝；

（3）连续对折四次，平均分成16份，其中的8份表示，＝；

学生相互沟通时，留意让对折方法不同的学生充分展示，同时在沟通过程中完成如下板书：

＝＝＝

启发：像这样接着对折下去，还能得到哪些和相等的分数?

3.发觉规律。

要求学生独立完成课本上的填空。

提问：视察每个等式中的两个分数，它们的分子、分母是怎样改变的?和同学说说自己的发觉。

学生沟通后，引导他们把、、、等分数写成一个连等式，要求他们分别从左往右、从右往左视察这个连等式，并按视察方向进一步说明自己的发觉。

进一步要求：请大家再视察例11等式中的三个分数，它们的分子、分母又是怎样改变的?启发：综合上面的改变规律，你发觉了什么?

学生沟通后，小结并板书：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。这是分数的基本性质。（板书课题：分数的基本性质）

探讨：能不能同时乘0或除以0?为什么?

结合学生的汇报，小结：假如分数的分子、分母都乘0，则分数成为，分数里分母不能是0，所以分数的分子、分母不能同时乘0；又因为分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，在除法里0不能作除数，所以分数的分子、分母也不能同时除以0。（在上述板书“乘或除以相同的数”后面添加板书“（0除外）”，使分数的基本性质补充完整）

4.沟通联系。

提问：依据分数与除法的关系，你能用除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗?

学生沟通后，说明：在除法中，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，所以，分数的分子、分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

5.指导完成“练一练”。

（1）做第1题。

老师随意给出一个分数，要求学生独立写一个与这个分数相等的不同的分数。

（2）做第2题。

要求学生先在每组的左图中涂色表示它下面的分数，再在每组右图中涂出与左图中涂色部分相等的部分，最终完成填空。

（3）做第3题。

先让学生独立完成填空，再指名说说思索的过程。

以＝为例，小结思索方法：先要比较这两个分数的分母，是由5乘3得到的；再联系分数的基本性质，要使这两个分数大小相等，15的分子也要乘3，所以括号里应填1乘3的积。

（4）做第4题。

先让学生试着推断每组两个分数是否相等，再指名说说思索过程，突出：既可把其中一个分数的分子、分母同时乘一个相同的