粤教版高中信息技术 必修 1.1 信息及其特征 教学设计.docxVIP

粤教版高中信息技术必修1.1信息及其特征教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

粤教版高中信息技术必修1.1信息及其特征章节，主要包括信息的定义、信息的特点、信息的分类、信息获取的方法以及信息处理的基本过程等内容。通过本节课的学习，学生能够理解信息的概念，掌握信息的基本特征，了解信息的分类方法，以及学会从信息中提取有用信息的基本技能。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别、理解、评价和利用信息，形成对信息社会的适应能力。提升学生的计算思维能力，通过信息处理活动，提高逻辑推理和问题解决能力。增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、网络浏览、文档编辑等技能。但对于信息及其特征的深入理解，如信息的定义、分类、特征等，可能认识较为表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其对与日常生活紧密相关的网络应用、新媒体等话题感兴趣。学生在学习上表现出较强的动手实践能力，但部分学生可能在抽象思维方面存在不足。学习风格上，学生既有独立自主学习者，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对信息概念的理解存在困难，难以区分信息的真伪和价值。在信息处理过程中，学生可能会遇到信息过载、信息筛选困难等问题。此外，对于抽象概念的学习，学生可能缺乏有效的学习方法，导致学习效果不佳。因此，教学中需注重引导学生理解信息的基本特征，培养其信息素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤教版高中信息技术必修1.1信息及其特征的章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信息分类的动画演示、信息特征的实例分析等。

3.实验器材：本节课主要涉及理论教学，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、投影屏幕和黑板，以便于展示多媒体资源和进行课堂互动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于信息时代的视频，引导学生思考信息在现代社会中的重要性。

2.提出问题：生活中我们接触到的信息有哪些？信息有哪些特征？

3.学生回答问题，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.信息及其定义：讲解信息的概念，强调信息是客观存在的，与物质和能量不同。

2.信息的特征：介绍信息的特征，包括客观性、普遍性、无限性、可传递性、可处理性、可利用性等。

3.信息的分类：讲解信息的分类方法，如按来源分类、按内容分类、按形式分类等。

4.信息获取的方法：介绍信息获取的途径，如图书馆、互联网、实地考察等。

5.信息处理的基本过程：讲解信息处理的基本过程，包括信息的采集、加工、存储、检索、传递和利用。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生完成教材中的练习题，教师巡视指导。

2.学生分组讨论，分享自己的解题思路和经验。

3.教师选取典型题目进行讲解，帮助学生理解和掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出与信息及其特征相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的信息收集和整理成果。

2.学生互相评价，教师给予肯定和指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考如何提高自己的信息素养。

2.分享提高信息素养的方法，如学会筛选信息、批判性思维等。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调信息及其特征的重要性。

2.学生回顾课堂所学，提出自己的疑问。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息分类的实例分析：收集不同领域的信息分类案例，如图书馆分类法、医学信息分类等，以便学生理解不同领域的信息分类特点。

-信息传播模型：介绍香农-韦弗信息传播模型，帮助学生理解信息传播的过程和要素。

-信息伦理案例：挑选一些信息伦理方面的案例，如隐私保护、数据安全等，引导学生思考信息时代的社会责任和伦理问题。

-信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展趋势，如大数据、云计算、人工智能等，激发学生对未来信息技术的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或学术论文，深入了解信息分类的原理和实践。

-利用网络