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辽宁教育12024年6月（下半月）关注I聚焦

沈阳市大东区：以智慧教育引领教育数字化转型

智慧融合引领下构筑劳育新生态的策略研究

林毅华许芳

（沈阳市尚品东育学校）

摘要：新时代的劳动教育不再是单一的体力劳动教育，而是迎接现代化和面向未来的智慧

劳动教育。沈阳市尚品东育学校充分利用大东智慧教育云平台和人工智能技术，搭建劳动教

育课程体系，创新劳动教育形式，以智慧融合为抓手，构建全平台支撑、全课程融入的智慧劳动

教育新体系，寻求传统和现代结合、智力和体力共融的劳动教育新途径，让资源与需求紧密衔

接、劳动与创新紧密融合、课堂与实践紧密结合，实现人工智能赋能劳动教育创新发展，构筑劳

动教育新生态。

关键词：劳动教育；智慧教育；智慧融合

2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面要学习方式，以课程为载体，搭建劳动课程实施和评

加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教价体系，创新劳动教育形式和内容，寻求传统和现代

育在落实立德树人根本任务中的重要作用。教育部结合、智力和体力共融的劳动教育新途径。

印发的《教育信息化“十三五”规划》指出要“着力提学校积极筹建具有现代技术特征、与劳动课程

升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字相关的智慧教室，包括机器人搭建、3D打印、智慧造

化学习习惯，促进学生的全面发展，发挥信息化面向物（金工木工、激光切割技术）、陶艺、皮影、创客、信

未来培养高素质人才的支撑引领作用”。因此，借助息技术、无土栽培八间教室，以及智慧生态园、果园、

智能技术和信息技术手段实现劳动教育的智慧转葡萄长廊三个室外实践基地。

型，能够促进信息技术与劳动课教学和劳动实践的学校组建多元化的师资队伍，将校长、中层干

深度融合，推动智能时代的教育理念更新、模式变革部、班主任及相关学科教师都纳入培训范围，以“基

和体系重构，引领教育现代化。为此，沈阳市尚品东于创客课程开展创新教育和劳动教育的实践研究”

育学校（以下简称“学校”)进行了积极探索。为切人点，积极探索新形势下劳动教育的途径，提高

一、总体谋划，探索智慧劳动教育新路径教师的劳动育人意识和专业化水平，明确劳动教育

学校充分利用大东区智慧教育云平台和人工智在促进学生全面发展、教师专业成长、学校特色建设

能技术，以信息技术为技术手段，以项目式学习为主中的独特作用。

作者简介：林毅华，沈阳市尚品东育学校高级教师。许芳，沈阳市尚品东育学校教师。

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二、全力挖潜，开发智慧劳动教育新场景程，感受到完成一个项目的成就感和劳动的价值。

（一)构建“一体两翼三结合的课程体系和实施例如，在“百树进校园”活动中，学生利用3D打印技

路径术设计树牌、班级文化牌以及奖杯。学校还将活字

“一体是构建以学校为主体,家庭、社区、基地、印刷术与3D打印相结合，利用3DOne建模软件设

高校协助参与的劳动共同体。“两翼”是通过课程和计印刷模具，尝试活字印刷，用现代的智慧劳动使学

活动两方面落实劳动教育。“三结合”是学校在实施生感受汉字的温度。课程图谱如图1。

劳动教育过程中,坚持与办学特色相结合，与项目化

小葫芦大文化

学习相结合，与智慧教育相结合。基础阶段课