Unit 5Amazing nature单元整体教案 2024-2025学年外研版英语七年级下册.docxVIP

Unit5Amazingnature单元整体教案2024-2025学年外研版英语七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit5Amazingnature单元整体教案2024-2025学年外研版英语七年级下册。本单元围绕自然主题，引导学生了解各种自然景观，提高学生对环境保护的认识。课文内容丰富，贴近生活，旨在培养学生的观察能力和语言表达能力。

核心素养目标

培养学生对自然世界的观察力和好奇心，提高学生的跨文化交际能力，让学生通过学习不同文化中的自然景观，理解环境保护的重要性。同时，加强学生的语言运用能力，包括听说读写技能，使学生能够用英语描述自然现象，表达对环境保护的看法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入七年级下册学习之前，已经接触过一些基本的英语知识和自然科学的初步概念。他们可能对动物、植物等自然界的基本元素有所了解，但在描述自然现象和环境保护方面可能缺乏深入的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生通常对自然界充满好奇心，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们的英语学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等活动进行语言实践。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来获取信息；而另一部分学生可能更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本单元时可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述自然现象；二是语法结构复杂，尤其是在描述原因和结果时，学生可能难以正确运用；三是跨文化交际能力有限，难以理解不同文化对自然的看法。此外，学生在表达个人观点时可能缺乏自信，需要教师给予适当的引导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-多媒体课件：包含课文内容、图片、视频等教学素材

-自然景观图片集：用于展示不同类型的自然景观

-英语学习软件：如单词卡片、语法练习软件

-环境保护相关的纪录片片段

-互动式学习平台：如在线英语学习平台，提供相关练习和测试

-教学黑板或白板：用于书写关键信息和进行课堂讨论

-教学辅助工具：如地球仪、植物或动物模型

-课堂活动道具：如卡片、贴纸等，用于小组活动和游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如：要求学生预习课文中的主要自然景观描述，并准备相关的词汇和短语。

-设计预习问题：围绕“AmazingNature”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如：学生需要思考“为什么某些自然景观被认为‘amazing’？”，并尝试列举至少三个原因。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-例如：教师可以通过平台查看学生提交的预习笔记，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然景观的相关知识点。

-例如：学生通过阅读了解到不同自然景观的特点，如极光、瀑布、火山等。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-例如：学生思考为什么极光被称为奇迹，并记录下自己的思考过程。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-例如：学生制作思维导图，展示自己对自然景观的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然景观，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然景观图片或播放相关视频，引出“AmazingNature”课题，激发学生的学习兴趣。

-例如：教师展示一幅壮观的瀑布照片，引出瀑布的形成和特点。

-讲解知识点：详细讲解自然景观的形成原因、特点和保护措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

-例如：教师讲解火山喷发的原因，并举例说明火山喷发对地质和生物的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述自然景观的技能。

-例如：学生分组扮演不同的自然景观，用英语描述其特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-例如：学生提出“为什么沙漠中的植物能够存活？”这样的问题，教师给出答案并解释相关知识。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：