Unit 4 My Family Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docxVIP

Unit4MyFamilyLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4MyFamilyLesson3，包括家庭成员的英语表达及介绍家庭成员的句型练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中的“家庭成员”相关内容相联系，学生在之前的学习中已经掌握了基本的家庭成员词汇，如：father,mother,brother,sister等。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展这些词汇，并学会用英语介绍自己的家庭成员。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的家庭结构。

2.提高学生的语言表达能力，通过实际情境练习，让学生能够自信地用英语介绍自己的家庭。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生与他人协作交流的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过家庭照片展示，引导学生欣赏家庭和谐之美。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：家庭成员的英语表达和介绍家庭成员的句型结构。

-具体细节：学生需要掌握的关键词汇，如father,mother,brother,sister等，以及如何使用“Whoisthisperson?”和“Iam...”等句型来介绍家庭成员。

-举例解释：通过实际对话练习，如“Whoisthisperson?It’smyfather.Heisateacher.”，帮助学生理解和运用这些表达。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用时态和语态来描述家庭成员的职务和关系。

-具体细节：学生在描述家庭成员时，可能会混淆现在时和过去时，或者无法正确使用被动语态。

-举例解释：例如，在描述父亲的工作时，学生可能难以区分“我的父亲是老师”和“我的父亲曾是老师”的时态差异，或者不知道如何用被动语态表达“我的父亲被选为优秀教师”。

-难点内容：在小组活动中，学生如何有效地进行交流合作。

-具体细节：学生可能缺乏小组合作的技巧，如轮流发言、倾听他人意见等。

-举例解释：通过设计角色扮演活动，如“家庭聚会”，让学生在模拟真实情境中练习合作交流，提高他们的沟通能力。

-难点内容：学生如何将新学的词汇和句型自然地融入到日常对话中。

-具体细节：学生可能难以将新学的英语表达应用到实际生活中。

-举例解释：通过设计日常情景对话，如询问家庭成员的喜好，鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的英语表达。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（家庭成员图片卡片）、录音设备

-课程平台：电子书包、学校网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语教学视频、家庭成员相关的英语歌曲

-教学手段：PPT课件、教学挂图、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，我们的家庭对我们来说意味着什么？今天，我们就来聊一聊我们的家庭，以及我们如何用英语来描述它。”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，如家庭聚会的照片、家庭成员的卡通形象等，让学生初步感受家庭的重要性和温馨氛围。

简短介绍家庭在英语中的表达方式，如“myfamily”、“familymembers”等，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英语表达和基本句型。

过程：

讲解家庭成员的英语词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，并展示家庭成员的图片。

通过例句展示如何用“Iam...”句型来介绍家庭成员，如“Iamastudent.Mymotherisateacher.”

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的英语表达。

过程：

选择几个典型的家庭成员情景进行案例分析，如家庭聚会、购物、旅行等。

详细介绍每个案例的英语对话，让学生跟随角色练习家庭成员的英语表达。

引导学生思考在现实生活中如何使用这些表达来介绍自己的家庭。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员情景进行角色扮演。

小组成员讨论并准备角色扮演的对话，确保每个成员都能参与到讨论中。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的角色扮演。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：