3.2《蜀相》课件统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

蜀相

了解杜甫的生平及其创作风格，掌握近体诗的特点。把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨。掌握诗中借景抒情和借古伤今的艺术手法，把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。感受诗人忧国忧民的情怀和强烈的爱国主义情感。学习目标

作者简介杜甫，字，自号，世称，唐代伟大的诗人。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为。因其卓越的成就，被人尊称为，与“诗仙”李白齐名。杜甫诗风沉郁顿挫(沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变)，代表作：“三吏”“三别。。子美杜少陵少陵野老现实主义“诗史”“诗圣”

仕途不顺渴望为官、建功立业，不断向权贵投赠，写奉承之作，但处处碰壁。“朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。”(《奉赠韦左丞丈二十二韵》)贫病交加生活极度贫困，小儿子因饥饿而天折。48岁弃官入蜀，暂得安定，但不久，好友严武病逝，杜甫又失去了依靠。漂泊到了夔州(今重庆)暂居，此时已疾病缠身。颠沛流离安史之乱爆发带着家人，颠沛流离。“国破山河在，感时花溅恨别鸟惊心。城春草木深。”(《春望》)作者简介

主要作品律诗中登峰造极之作《秋兴八首》杜集七言律第一《登高》诗史三吏《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》三别《新婚别》《无家别》《垂老别》诗歌的主要思想：1、反映民生疾苦，表现对人民的同情。2、忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。3、揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。4、歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。

写作背景《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760）春天。此时的杜甫，刚刚来到成都不久，暂住于城西的浣花溪畔。成都是当年蜀汉建都的地方，城西北有诸葛亮庙，称武侯祠。杜甫写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。他目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。正是在这样的背景下，杜甫游览了成都城外的诸葛武侯祠,写下了《蜀相》一诗。背景：国乱、君昏、民困、己穷

文化常识古体诗：四言、五言、七言、杂言、乐府诗律诗（8句）：五言、七言每首四联，依次称首联、领联、颈联、尾联近体诗 绝句（4句）：五言、七言

文化常识律诗的章法讲究起、承、转、合。首联——起，即起事。或自然描述，或交代事情的起因、时间、地点等，引出下文。颔联——承，是起句的延伸。承接开头，或写景，或抒情，语气和缓，与上句自然衔接。颈联——转，是诗意的转折变换。往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。尾联——合，是合笔，是结句。是前面诗意的最后合成。合句是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨、收束全诗的作用。

解读题目①交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。②表达敬佩缅怀之情：题为《蜀相》而非《诸葛祠》，说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。③点明题材：咏史怀古诗

文化常识结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情意象：历史人物、历史事件、历史遗迹内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。名地——昔盛今衰，世事变迁。国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。统治者——荒淫误国，引以为戒。表现手法：用典、对比、借景抒情、借古讽今、借古伤今咏史怀古诗

文化常识对古人：仰慕先贤，痛惜先贤失意。对自己：建功立业，壮志未酬，怀才不遇。对国家对时代：（忧国伤时）感慨昔盛今衰，担忧国运衰微，同情人民疾苦。对自然：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。咏史怀古诗常见的主题情感

蜀相丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。朗读课文体裁：近体诗——律诗题材：咏古怀史诗——凭吊古迹，颂扬诸葛亮

蜀相杜甫丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。临古地↓↓↓思古人怀古事↓抒己志诸葛丞相的祠堂去哪里寻找？锦官城外翠柏长得郁郁苍苍。碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。当年先主屡次向您求教大计，辅佐先主开国扶助后主继业。可惜您却出师征战病死军中，常使