《乡土中国》 课件统编版高一语文必修上册.pptxVIP

整本书阅读单元学习总结

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1.乡土本色

2.文字下乡

3.再论文字下乡

4.差序格局

5.系维着私人的道德6.家族

7.男女有别

8.礼治社会

9.无讼

10.无为政治

11.长老政治

12.血缘和地缘

13.名实的分离

14.从欲望到需要;

1.能阅读《乡土中国》全书，了解中国基层社会特点;联系当下社会转型的背景，重新认识新时代中国乡村社会，思考中国乡土文化的历史局限和现代意义。

2.能把握“差序格局”“礼治秩序”等核心概念，提炼学术观点和内容提要，理清作者行文逻辑思路，把握本书知识体系。

3.能有意识地阅读序、后记、传记、评论等相关辅助资料，了解本书学术价值，积累阅读社科类学术著作的经验。

4.能了解阅读学术著作的要求和基本方法，尝试运用圈画、批注、思维导图等技能提取要点、梳理全书大纲小目及其关联。

5.能独立思考，乐于分享，善于表达自己的观点与心得。;;

活动2:通览全书，绘制思维导图，把握全书知识体系。;

乡土中国;

《乡土中国》思维导图（王黎同学）;

研读主题1：乡土社会中的“土”与“愚”

研读主题2：乡土社会中的“私”

研读主题3：乡土社会中的“礼”

研读主题4：乡土社会中的“变”;

（袁泳心、李笑薇、刘力祥）

通过阅读《乡土本色》、《文字下乡》及《再论文字下乡》三章，我们探究了中国乡土社会的概况和性质。透过费孝通先生的论述，我们得知中国的乡土社会是不流动的熟人社会，他们以土为生，过着一种定型生活。

这种社会形态之所以能够长期存在，是因为在乡土社会中没有时间和空间的阻隔，他们没有这文字的障碍，能够面对面沟通。正是乡土社会这种独特的社会形态，也使其人民产生了独有的文化，衍生出了许多的情结，其中最为突出的代表莫过于中国一大特色的“春运”了。（节选）;

小组研读分享：乡土社会中的“私”

（邓涛、古萧明、叶小雨）

我们第一次阅读《乡土中国》这类学术论著，因此在阅读的过程中也难免会遇到不少的障碍。经过小组研读交流，我们逐渐找到了方法——在刚初读时，可以先找出作者论述的概念，也可借助相应的资料解释，这样可以帮助我们更直???地理解。比如我们在研读过程中，确实不太理解

“伦”，但通过研读费老引用的《礼记》、《中庸》及《论语》等材料，我们逐渐理解他的观点及“差序格局”的内涵。通过小组合作探究，我们对“差序格局”这一章的概念与作者的观点有了更深的理解。（节选）;

小组研读分享：乡土社会中的“礼”

（许琪森、冯吉如、陈健宏）

“礼”，是中国乡土社会的秩序与权力，透过“礼”，我们将对乡土社会中的社会治理体系和统治权力有了更深的了解。在本次阅读任务中，

我们领悟到阅读学术类著作的方法:第一、阅读学术类著作不能只靠自己，特别是深挖的时候，要多与同学讨论，集思广益，启发自己的思考；其次，阅读学术类著作时若遇到难以理解的观点，不妨依靠例子来帮助理解，例子可以源于历史，也可以源于身边，或其他文学作品中；最后，我们要带着批判的眼光去阅读学术著作。随着时代前进，很多现象用过去的理解未必是对的，有些观点需要经过验证才能为我们所采纳。（节选）;

（张若妍、陈意新、李怡清）

费孝通先生在写《乡土中国》时，中国社会正处于一个变革、动荡的时候。他深入农村，进行实地调查，展现出了中国乡土社会的面貌。在文章后三章，他对中国社会的演变提出了自己的思考。在对“变”这一主题上，费孝通先生用了大量比较研究来分析中国乡土社会。借助比较研究，费孝通先生清晰明了地讲述了自己提出的各种概念，展现了中国乡土社会的变化。（节选）;

（一）联系实际，建言献策

随着城市化的发展，城市与农村的差距也逐渐在缩小，“乡村振兴”成为近年来大家共同关注的热点之一。结合“乡村振兴之我所见”这一

话题，可从乡村的居住环境、经济发展、文化生活、风俗习惯、乡村管理等角度任选一个，收集乡村变化发展的真实案例，并谈谈你的感想。;

漫步“醉美廊道”感受乡村振兴

“乡村振兴”离我们并不远，我外婆家在广州市黄埔区莲塘村，这个始建于宋末元初的莲塘村距今已有约700多年历史，每逢夏季，池塘中千百朵粉红色的莲花亭亭玉立绽蕾盛开，望之令人心旷神怡。最近我在“学习强国”中看到有关的报道，记得九太路一直是通往莲塘村的必经之路。曾经，这条路坑洼不平、绿植杂乱，遮掩了两旁的风光美景。然而，经过拓宽改造后，如今的九太路焕然一新，不仅路面拓宽，而且沿途的古村落、花海、乡村文旅项目等连点成串，成为展示广州乡村振兴的一扇重要窗口。九太路的改造不仅提升了道路的通达性，还奏响了乡村振兴的交响曲，打造了一个山清、水秀、景美的生态环境。（节选）

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打造“特色小镇”建设