闽教版信息技术四年级上册《第5课 设置格式排文章》教学设计.docx

闽教版信息技术四年级上册《第5课设置格式排文章》教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《第5课设置格式排文章》为主题，旨在帮助学生掌握文字排版的基本技能，提高信息技术应用能力。通过本节课的学习，学生能够了解文字格式设置的重要性，学会使用电脑进行文章排版，为今后进行文字处理工作打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到文字格式在信息表达中的重要性；提升计算思维，通过实际操作，让学生理解格式设置对文章视觉效果的影响；增强问题解决能力，让学生学会运用所学知识解决日常文档排版问题；培养技术伦理意识，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握文字的字体、字号、颜色等基本格式设置方法。

举例：学生能够通过鼠标点击和拖动，选择合适的字体、字号和颜色，对文章标题进行格式化。

-重点二：学会段落格式设置，包括对齐方式、行距、缩进等。

举例：学生能够设置段落左对齐、右对齐、居中对齐，调整段落间距和首行缩进。

-重点三：应用项目符号和编号，使文章层次清晰。

举例：学生能够为列表添加项目符号或编号，使文章内容更有条理。

2.教学难点

-难点一：理解不同格式设置对文章阅读体验的影响。

举例：学生可能难以理解为何文章标题需要大字号和不同颜色，以及如何根据内容选择合适的格式。

-难点二：正确设置表格格式，包括边框、底纹等。

举例：学生可能难以掌握如何调整表格的宽度、高度，以及如何设置表格的边框和底纹。

-难点三：结合实际需求，灵活运用格式设置。

举例：学生可能难以将所学格式设置应用到实际文档中，如制作一份有吸引力的邀请函或报告。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第5课设置格式排文章》的相关教材，包括课文内容、练习题等。

2.辅助材料：准备与排版相关的图片示例，图表展示不同格式效果，以及相关视频教程。

3.实验器材：电脑和网络连接，确保学生能够实际操作排版软件。

4.教室布置：创建分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生有足够空间进行实践练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先用生动的语言引入主题：“同学们，你们有没有遇到过这样的情况：一篇漂亮的作文，因为格式不对，看起来就不那么吸引人了。今天，我们就来学习如何设置文章格式，让我们的文字更加美观。”

2.学生思考并回答，老师总结：“是的，文章的格式设置非常重要。今天，我们就来一起探索如何设置文章格式。”

二、新课讲授

1.老师展示教材中的例文，引导学生观察：“请大家看看这篇例文，你们能发现哪些格式设置？”

2.学生观察并回答，老师总结：“这篇文章的格式设置包括字体、字号、颜色、段落对齐、行距、缩进等。接下来，我们将逐一学习这些格式设置方法。”

3.老师讲解字体设置方法：“首先，我们来学习如何设置字体。在电脑上，我们可以通过点击字体下拉菜单，选择合适的字体。比如，我们可以选择宋体、黑体等。”

4.学生跟随老师操作，老师巡视指导。

5.老师讲解字号设置方法：“接下来，我们来学习如何设置字号。字号的大小可以直接影响文章的视觉效果。我们可以根据文章内容选择合适的字号。”

6.学生跟随老师操作，老师巡视指导。

7.老师讲解颜色设置方法：“文章的颜色设置可以使文章更加生动。我们可以根据文章内容选择合适的颜色。”

8.学生跟随老师操作，老师巡视指导。

9.老师讲解段落对齐方法：“段落对齐可以使文章更加整齐。我们可以选择左对齐、右对齐、居中对齐等。”

10.学生跟随老师操作，老师巡视指导。

11.老师讲解行距设置方法：“行距的大小可以直接影响文章的阅读体验。我们可以根据文章内容选择合适的行距。”

12.学生跟随老师操作，老师巡视指导。

13.老师讲解缩进设置方法：“缩进可以使文章更加有层次感。我们可以设置首行缩进、段落缩进等。”

14.学生跟随老师操作，老师巡视指导。

15.老师讲解项目符号和编号设置方法：“项目符号和编号可以使文章层次更加清晰。我们可以为列表添加项目符号或编号。”

16.学生跟随老师操作，老师巡视指导。

三、巩固练习

1.老师布置练习题，要求学生运用所学知识进行排版。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示自己的作品，老师点评并给予鼓励。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了如何设置文章格式，包括字体、字号、颜色、段落对齐、行距、缩进、项目符号和编号等。”

2.学生回顾所学内容，老师提问。

3.学生回答问题，老师总结。

五、布置作业

1.老师布置作业：“请大家回家后，尝试使用所学知识排版一篇自己的文章。”

2.学生认真听讲，老师巡视指导。

六、课堂反思

1.老师引导学生