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19.2动物的生殖和发育教学设计-2024-2025学年北师大版生物八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：19.2动物的生殖和发育

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用观察、比较、分类等方法，分析动物生殖和发育的过程，形成科学探究的初步能力。

2.科学探究：通过实验和观察，让学生体验动物生殖和发育的复杂过程，激发学生对生物学的兴趣和好奇心。

3.生命观念：使学生认识到生物体生命活动的连续性和多样性，理解生物体个体发育的规律。

4.科学、技术、社会与环境：引导学生思考动物生殖和发育过程与人类生活、环境保护的关系，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级生物课程中已学习过生物的基本特征和生物分类，对生物的生长发育有一定的认识。然而，对于动物生殖和发育的详细过程，学生可能只有初步的了解，缺乏系统的知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，尤其对动植物的生命活动充满好奇心。他们在学习上表现出较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过实验和实践活动来加深理解。学生的学习风格多样，有的学生善于通过阅读教材和笔记来学习，有的则更偏好通过小组讨论和实验来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解动物生殖和发育的过程中可能遇到以下困难：（1）对生殖过程的复杂性感到困惑；（2）难以将抽象的生命现象与具体实例相结合；（3）对性别决定等概念理解不深入。此外，学生在实验操作时可能遇到实验材料选择不当、实验步骤不清晰等问题，这些都需要教师在教学过程中给予指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版生物八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与动物生殖和发育相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示生殖过程和发育阶段。

3.实验器材：准备显微镜、解剖器具、样本等实验器材，用于观察和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够方便地进行小组讨论和实验活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同动物的生殖和发育过程图片，提出问题：“你们能从这些图片中观察到什么？”

-回顾旧知：简要回顾生物的基本特征和生物分类的相关知识，引导学生回顾动物的生命周期。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍动物生殖和发育的基本概念，如生殖方式、发育阶段等。

-举例说明：以家蚕的生殖和发育为例，讲解完全变态和不完全变态的发育过程。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同动物生殖和发育的特点，并分享讨论结果。

3.实验操作（约20分钟）

-分组实验：每组学生使用显微镜观察不同动物的生殖细胞和发育阶段。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生总结：每组学生汇报实验结果，总结动物生殖和发育的特点。

-教师总结：强调本节课的重点知识，如生殖方式、发育阶段等，并引导学生思考动物生殖和发育的意义。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，解答学生疑问，帮助学生巩固知识。

6.拓展延伸（约10分钟）

-学生讨论：让学生讨论动物生殖和发育与人类生活的关系，如环境保护、生物多样性等。

-教师引导：引导学生关注动物生殖和发育的相关研究，激发学生对生物学的兴趣。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集有关动物生殖和发育的资料，准备下节课的讨论。

在整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。同时，注重培养学生的科学素养和创新能力，激发学生对生物学的热爱。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握动物生殖和发育的基本概念，如生殖方式、发育阶段、性别决定等。学生能够区分完全变态和不完全变态的发育过程，并了解不同动物生殖和发育的特点。

2.观察能力：学生在实验和观察过程中，学会了如何使用显微镜观察动物生殖细胞和发育阶段，提高了观察和记录生物现象的能力。

3.实践操作：通过分组实验，学生能够独立完成实验操作，如使用显微镜观察样本、记录实验数据等，增强了动手实践能力。

4.分析能力：学生在讨论和总结实验结果时，能够分析不同动物生殖和发育的特点，并尝试解释其中