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《第1单元制作多媒体演示文稿7设置放映效果》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第1单元制作多媒体演示文稿7设置放映效果》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《第1单元制作多媒体演示文稿7设置放映效果》教学设计

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2023年11月7日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生能够理解多媒体演示文稿在信息传播中的作用。

2.增强学生的计算思维，通过设置放映效果，让学生学会逻辑思考和问题解决。

3.提升学生的数字素养，让学生掌握基本的演示文稿制作技巧，提高信息处理能力。

4.培养学生的审美能力，通过设计个性化的放映效果，让学生感受美学在信息技术中的应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作和简单的演示文稿制作，对幻灯片的基本布局和内容添加有一定的了解。然而，对于设置放映效果这一部分，学生可能还处于初步接触阶段，对动画、切换效果等概念较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速上手新工具。学习风格上，既有喜欢动手实践的学生，也有偏好理论学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设置放映效果时，学生可能会遇到以下困难：一是对动画效果的理解和应用不够深入，导致效果设置不当；二是切换效果的选择和搭配可能不符合演示文稿的整体风格；三是时间控制上，学生可能难以把握动画和切换效果的持续时间，影响演示的整体节奏。此外，部分学生可能对操作步骤的细节记忆不够牢固，导致在实际操作中出错。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含设置放映效果相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解动画效果和切换效果的应用。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机都安装了演示文稿制作软件，并检查软件功能的可用性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生在操作时能够互相交流和学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入：“同学们，你们在之前的学习中已经制作了多媒体演示文稿，那么你们知道如何设置放映效果，让我们的演示文稿更加生动、有趣吗？”

2.学生积极思考，老师总结：“今天，我们就来学习如何设置放映效果，让我们的演示文稿更具吸引力。”

二、新课讲授

1.老师讲解放映效果的设置方法，包括动画效果和切换效果。

a.动画效果：讲解动画效果的种类，如进入、强调、退出等，并举例说明。

b.切换效果：讲解切换效果的种类，如淡入淡出、擦除、溶解等，并举例说明。

2.老师演示如何设置动画效果和切换效果，让学生跟随操作。

a.演示动画效果设置：老师打开演示文稿，选择需要设置动画效果的幻灯片，然后添加动画效果，并调整动画的顺序和持续时间。

b.演示切换效果设置：老师选择需要设置切换效果的幻灯片，然后添加切换效果，并调整切换效果的持续时间。

3.老师引导学生思考：如何根据演示文稿的内容和风格，选择合适的动画效果和切换效果？

三、课堂练习

1.老师布置课堂练习任务：请同学们根据自己制作的演示文稿，设置动画效果和切换效果，并尝试调整动画的顺序和持续时间。

2.学生开始练习，老师巡视指导，解答学生遇到的问题。

四、成果展示与评价

1.老师邀请几位同学展示自己的演示文稿，并请其他同学评价展示的作品。

2.学生评价时，可以从以下几个方面进行：

a.动画效果和切换效果的选择是否合适；

b.动画效果和切换效果的设置是否合理；

c.演示文稿的整体风格是否协调。

3.老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结设置放映效果的方法和技巧。

2.老师强调：“设置放映效果可以让我们的演示文稿更加生动、有趣，但要注意不要过度使用，以免影响演示文稿的整体效果。”

六、课后作业

1.老师布置课后作业：请同学们回家后，根据本节课所学内容，为自己的演示文稿设置动画效果和切换效果，并尝试调整动画的顺序和持续时间。

2.老师提醒学生注意：在设置放映效果时，要考虑演示文稿的内容和风格，选择合适的动画效果和切换效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够掌握动画效果和切换效果的基本设置方法，