Unit 4 school days integration 教学设计 -2024-2025学年译林版七年级英语上册.docxVIP

Unit4schooldaysintegration教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课程设计旨在通过英语教学活动，让学生在了解学校生活的基础上，提高语言运用能力。通过结合译林版七年级英语上册Unit4schooldays的教材内容，设计一系列与课本相关联的互动练习，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的听说读写能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信，提高跨文化交流意识；提升听、说、读、写综合语言运用能力，尤其是在日常生活场景中的交际能力；增强对学校生活的理解和表达，发展批判性思维和解决问题的能力；培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用本单元的词汇和句型，如“attendclass”，“dohomework”，“joinclubs”等，能够准确描述学校日常活动。

②能够通过阅读课文和听力练习，理解并分析文章结构，提取关键信息，提高阅读理解能力。

2.教学难点，

①在实际交流中，正确运用过去时态描述学校活动，并能进行简单的过去时态转换。

②在小组活动中，学生能够有效地合作，运用英语进行讨论和表达，提高口语交际能力。

③学生能够理解并分析不同文化背景下学校生活的差异，培养跨文化交际意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：译林版七年级英语上册配套教学平台。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力材料库。

-教学手段：实物教具（如学校模型）、图片、视频片段、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校日常生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢学校生活吗？你们在学校都做些什么？”

展示一些关于学校日常活动的图片或视频片段，如上课、做作业、参加社团活动等，让学生初步感受学校生活的多样性。

简短介绍学校日常生活的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.学校日常生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校日常生活的基本概念、组成部分和活动类型。

过程：

讲解学校日常生活的定义，包括其主要组成部分，如上课、做作业、休息、参加课外活动等。

详细介绍学校日常活动的类型，使用图表或示意图帮助学生理解不同活动的特点。

3.学校日常生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校日常生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校日常生活案例进行分析，如学生如何安排学习时间、如何参与社团活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校日常生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何更好地适应和享受学校生活。

小组讨论：让学生分组讨论如何优化学校日常生活，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校日常生活相关的主题进行深入讨论，如时间管理、学习策略等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校日常生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校日常生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校日常生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校日常生活对个人成长和学习的重要性，鼓励学生积极参与和享受学校生活。

布置课后作业：让学生记录自己一天的学校生活，思考如何更好地规划和管理时间，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本单元的词汇和句型，如“attendclass”，“dohomework”，“joinclubs”等，在日常交流中准确描述学校生活。

-听力理解能力增强，能够从听力材料中获取关键信息，理解对话和短文的主旨大意。

-阅读理解能力提高，能够分析文章结构，提取关键信息，理解不同文化背景下学校生活的差异。

2.交际能力增强：

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够运用英语进行讨论和表达，提高口语交际能力。

-通过角色扮演等活动，学生能够模拟真实场景，提高在实际生活中运用英语进行交流的能力。

3.文化意