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Unit2DoingSportsLesson3（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2DoingSportsLesson3（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级下册

设计思路

本节课以“Unit2DoingSportsLesson3”为主题，结合三年级下册英语课本内容，旨在培养学生对运动的兴趣，提高学生英语听说能力。通过游戏、歌曲、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，同时注重培养学生实际运用英语的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过参与体育活动相关的英语学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的运动经历，增强跨文化交流意识，同时培养批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握关于运动的词汇，如：run,jump,swim,play,etc.

-重点句型：能够运用“Ilike...”和“Ican...”句型表达个人喜好和运动能力。

-举例：通过课堂活动，让学生能够用“Iliketoplaysoccer”或“Icanswim”等句子描述自己的运动习惯。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用“often”和“sometimes”等词汇表达频率。

-难点句型：正确使用一般现在时态描述经常性的动作。

-举例：学生在使用“Ioftenplaybasketball”时，可能难以区分“often”和“sometimes”的用法，需要教师通过对比练习和情境模拟来帮助学生理解。此外，学生在描述运动能力时，可能混淆“can”和“cant”的否定形式，需要通过具体例句和练习来强化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024-2025学年重大版英语三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备运动主题的图片、图表，以及相关英语教学视频。

3.教学工具：准备球类、跳绳等体育器材，用于课堂互动和游戏。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括运动相关的海报和分组讨论区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动项目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的运动是什么？为什么？”

展示一些关于不同运动项目的图片或视频片段，让学生初步感受运动的魅力或特点。

简短介绍运动项目的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动项目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动项目的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解运动项目的定义，包括其主要类型和基本规则。

详细介绍不同运动项目的组成部分或规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解运动项目的实际应用或娱乐价值。

3.运动项目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动项目的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动项目案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动项目的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人健康、社交和团队精神的积极影响。

小组讨论：让学生分组讨论运动项目的普及和发展，并提出如何推广和参与的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个运动项目进行讨论。

小组内讨论该运动项目的起源、流行原因以及如何在校园中推广。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动项目的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括运动项目的起源、推广策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动项目的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动项目的基本概念、案例分析等。

强调运动项目在促进健康、培养团队精神等方面的价值，鼓励学生积极参与运动。

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的运动项目，了解其规则和技巧，并尝试进行实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-运动历史资料：收集不同运动项目的起源和发展历史，如篮球、足球、田径等，通过历史图片和故事，让学生了解运动的演变过程。

-运动名人故事：介绍一些著名的运动明星，如迈克尔·乔丹、贝克汉姆等，讲述他们的成长故事和运动成就，激发学生的兴趣和励志精神。

-运动规则