7 信息的交流传播（教学设计）-2024-2025学年六年级上册科学教科版（2017）.docxVIP

7信息的交流传播（教学设计）-2024-2025学年六年级上册科学教科版（2017）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：信息交流传播

2.教学年级和班级：六年级上册科学，六（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用观察、实验、推理等方法分析信息传播过程，形成科学探究能力。

2.科学探究：通过实践活动，引导学生理解信息交流在科学研究和日常生活中的重要性，激发探究兴趣。

3.科学态度与责任：培养学生尊重事实、勇于质疑、合作交流的科学态度，树立信息时代的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-信息传播的基本途径：本节课的重点在于让学生理解信息可以通过口语、文字、图像、网络等多种方式传播。

-信息传播的影响因素：学生需要掌握影响信息传播速度和效果的因素，如传播媒介、传播内容、受众等。

-信息交流在科学研究中的作用：强调信息交流对于科学研究的重要性，以及如何在科学研究中有效地利用信息交流。

2.教学难点：

-信息传播过程中的复杂性和多样性：学生可能难以理解信息传播过程中涉及到的各种复杂情况，如多渠道传播、跨文化交流等。

-信息传播效果评估：学生可能对如何评估信息传播效果感到困惑，例如如何衡量信息的传播范围、接受度和影响力。

-科学探究中的信息交流策略：学生可能不易掌握在科学探究中如何有效地进行信息交流，包括如何收集、分析和分享信息。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、录音设备

-课程平台：学校科学课程教学平台

-信息化资源：科学信息传播相关的视频资料、在线实验演示、科普文章

-教学手段：实物教具（如不同传播媒介的模型）、课堂讨论、小组合作学习

教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——信息的交流传播。你们有没有想过，为什么我们每天都能接收到各种各样的信息？这些信息又是如何传递到我们手中的呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开信息传播的神秘面纱。

【新课导入】

1.引导学生思考：生活中有哪些常见的传播媒介？

-学生可能提到的媒介：电视、广播、报纸、杂志、网络、手机、口头传播等。

2.老师总结：这些传播媒介各有特点，它们将信息传递给我们的方式也各不相同。

【活动一：信息传播途径探究】

1.老师展示不同传播媒介的图片，让学生说出这些媒介的特点。

-学生观察并描述：电视传播速度快，覆盖面广；广播不受地域限制；报纸便于保存和携带；网络信息量大，更新迅速。

2.老师提问：那么，这些传播媒介是如何将信息传递给我们的呢？

-学生回答：通过电波、信号、纸张、光纤等方式。

3.老师总结：信息传播的途径有很多，不同的媒介有不同的传播方式。

【活动二：信息传播的影响因素】

1.老师提问：信息传播的速度和效果受到哪些因素的影响？

-学生思考并回答：传播媒介的选择、传播内容、受众等因素。

2.老师举例说明：比如，在疫情期间，政府通过电视、广播、网络等媒介发布信息，提高了信息传播的速度和效果。

3.老师总结：了解影响信息传播的因素，有助于我们更好地利用传播媒介，传递有价值的信息。

【活动三：科学探究中的信息交流】

1.老师提问：在科学探究中，信息交流有何作用？

-学生回答：科学探究需要团队成员之间互相交流、分享信息，以便更好地开展研究。

2.老师举例说明：例如，科学家们在进行实验时，需要记录实验数据、分析实验结果，并通过论文、会议等形式与其他科学家分享研究成果。

3.老师总结：信息交流是科学探究的重要组成部分，有助于推动科学的发展。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了信息交流传播的相关知识。通过今天的课程，我们了解到信息传播的途径、影响因素以及在科学探究中的作用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的信息素养。

【课后作业】

1.查阅资料，了解我国古代的信息传播方式。

2.思考：在信息时代，我们应该如何提高自己的信息素养？

3.小组讨论：如何利用网络传播正能量，弘扬社会主义核心价值观？

【板书设计】

一、信息传播途径

1.传播媒介：电视、广播、报纸、杂志、网络、手机、口头传播等

2.传播方式：电波、信号、纸张、光纤等

二、信息传播的影响因素

1.传播媒介

2.传播内容

3.受众

三、科学探究中的信息交流

1.互相交流、分享信息

2.提高信息素养

3.推动科学的发展

学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握程度**：

-学生能够列举并描述几种常见的传播媒介及其特点，如电视、广播、报纸、杂志、网络等。

-学生理解并掌握了信息传播的途径，包括电波、信号、纸张