2025届新高考高质量备考策略研讨会：新高考语文复习备考的道与术.pptx

语文新高考复习备考的

道与术;;

;;眼观六路

在比较中发现;;;;;;;;;;;;;;;;;;现代文阅读I之比较

九大联【整体命题思路】

文本有两则材料，分别选自韩茂莉《中国历史地理十五讲》，陈胜前《燕山—长城南北地区史前文化的适应变迁》，属于科普类学术文本，涉及历史地理文化知识，体现了“立德树人”的核心价值，“思维的发展与提升”“文化的传承与理解”的学科素养，关联学习任务群“科学与文化论著研习”“实用性阅读与交流”。可关联的高考阅读题有2022年全国乙卷实用类文本。

;九大联【文本解读思维导图】;25;;;;答案：5.

①材料一侧重于调查应从实际出发，而非带着现成“调子”；

材料二侧重于不能把客观曲解为对被调查者的漠然态度。

——客观一词的出发点与立场区别

②材料一是就领导干部应坚持人民立场和实事求是原则而言；材料二是就社会科学调查者应有的立场和目的而言。

——客观一词所代表的不同对象的含义

（针对同一词语，不断旋转角度，考查作者所指）

;;;;5.“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。

答①从人类第一次登上月球，到中国航天人通过“嫦娥四号”和“玉兔二号”任务持续深入地探索月球，以及对月背的研究，都展现了全人类在探月领域的不断探索和进步，这体现了“科学无国界”的探索精神。

②他们在国际会议上分享探月任务的进展，邀请国际社会合作，体现了开放和合作的“无国界”态度。

③通过不断的技术创新和科学探索，取得了多项世界第一，展现了中国航天人的智慧和勇气，体现了科学家有报效祖国、为国争光的爱国情怀。

命题人思维：对于经典语录内涵的把握+论点与论据+理性思维能力;;;;;;考查多重思维品质：感性——因果——辩证——系统思维;主观题重要词语、关键句子内涵比较：;8.24新二卷：文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。;主观题之表现手法和表达效果题之比较;主观题之表现手法和表达效果题之比较;主观题之表现手法和表达效果题之??较;主观题之表现手法和表达效果题之比较;主观题之表现手法和表达效果题之比较;新二卷小说主观题命题特征;;新二卷小说主观题复习的着眼点和着力点

着眼点：

“引导教学”是高考命题所坚持的重要原则。高考试题与教材的衔接主要有三种基本形式：一是直接考查教材和教学中的基本知识，这是早年较多采用的一种方式；二是以基础阅读所获得的能力为考查重点设题，也就是所说的材料在课外，能力在课内；三是与教材相关联，有时也以教材知识作为答题的参照，这是采用得比较多的一种形式。我们应深研语文课标，熟悉统编教材，了解所教学情，勤做高考试卷，把握高考方向，才能在备考中，设定出最科学的复习方向。在今后现代文阅读教学中引领学生更加注重真正读懂文本，少些套路式教学，能够因文解题、因境解题，坚持基础性和开放性并行。

着力点：

高考的小说题，逐渐在考查一些较为“高阶”的小说理论，虽说“高阶”，但实则基础，譬如“叙述视角”在选择性必修上册第三单元就应该完全掌握，所以复习应考，还是得回归课本并创新利用教材文本。同时，需要有一个“包罗万象”的小说知识体系。理解文本方面要着力于引导学生读出文本的“个性”，知道所有的写作手法都是服务于作者的写作意图的。;;本部分对应课标“中华传统文化经典研习”学习任务群，课程标准指出：本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。中华传统文化经典作品阅读和文言阅读经验的积累与梳理，是培养汉语语感、汉语表达能力和民族审美趣味的根基，是学生理解和认同祖国文化的重要途径。

;;;;;24新二卷何去何从？;24年新二卷文言文;材料二：

上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。（节选自《史记·留侯世家》）