2.5 核酸是遗传信息的携带者教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

2.5核酸是遗传信息的携带者教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

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2.5核酸是遗传信息的携带者教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

本节课围绕核酸的结构、功能及在遗传信息传递中的作用展开。内容涵盖：1.核酸的化学组成；2.DNA和RNA的结构特点；3.核酸在遗传信息复制、转录和翻译中的功能；4.核酸变异与生物进化。通过本节课的学习，使学生掌握核酸的基本知识，理解其在生物体遗传信息传递中的重要作用。

核心素养目标

培养学生生命观念，理解核酸作为遗传物质的重要性，认识遗传信息的稳定性和可变性；提升科学思维，通过分析核酸结构和功能，发展逻辑推理和批判性思维能力；增强科学探究能力，通过实验探究核酸的复制和转录过程，培养实验设计和数据分析的能力；强化社会责任感，认识到生物技术在遗传信息研究中的应用，激发学生对科学研究的兴趣和责任感。

重点难点及解决办法

重点：核酸的结构特点及其在遗传信息传递中的作用。

难点：1.DNA双螺旋结构的稳定性和特异性；2.核酸在遗传信息复制、转录和翻译中的精确性。

解决办法：

1.通过模型展示和动画演示，帮助学生直观理解DNA双螺旋结构的特点。

2.设计实验探究活动，让学生通过实验操作和数据分析，体验核酸复制的精确性。

3.结合实例分析，引导学生理解核酸特异性在遗传信息传递中的重要性。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生提出问题，培养解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：人教版《生物学》必修1教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备DNA双螺旋结构模型、核酸结构图、遗传信息传递流程图等教学挂图，以及相关的视频和动画资源。

3.实验器材：DNA提取实验所需试剂、器材，如离心机、显微镜、试管等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验环境整洁，满足实验安全要求。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然界中生物多样性的图片，引导学生思考生物多样性的背后是什么因素在起作用。

2.提出问题：为什么生物体能够保持稳定的遗传特征，同时又能够产生多样性？

3.引导学生回顾已学知识，引出核酸作为遗传信息的携带者这一主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.核酸的化学组成（5分钟）

-介绍核酸的基本组成单位（核苷酸），包括磷酸、五碳糖和含氮碱基。

-通过动画演示核苷酸的结构和组成。

2.DNA和RNA的结构特点（10分钟）

-比较DNA和RNA的结构差异，包括五碳糖、含氮碱基和空间结构。

-展示DNA双螺旋结构模型，讲解其稳定性和特异性。

3.核酸在遗传信息传递中的作用（5分钟）

-讲解DNA复制、转录和翻译的过程。

-强调核酸在遗传信息传递中的精确性和重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：给出核酸序列，让学生写出对应的互补序列。

2.小组讨论：分组讨论DNA复制过程中可能出现的错误，以及如何避免这些错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：DNA双螺旋结构的稳定性和特异性是如何保证的？

2.提问：核酸在遗传信息传递过程中有哪些重要作用？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：针对学生提出的问题，教师进行解答和补充。

2.教师引导学生进行深入思考：核酸的变异对生物进化有何影响？

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用DNA技术进行疾病诊断和治疗？

2.鼓励学生关注生物科技的发展，激发对科学研究的兴趣。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调核酸在遗传信息传递中的重要作用。

2.布置作业：阅读教材相关章节，完成课后练习题。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重培养学生的科学思维、实验探究能力和社会责任感。

知识点梳理

1.核酸的基本概念

-核酸是生物体内携带遗传信息的分子。

-核酸分为两大类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。

2.核酸的化学组成

-核苷酸：核酸的基本组成单位，由磷酸、五碳糖（脱氧核糖或核糖）和含氮碱基组成。

-含氮碱基：分为嘌呤（腺嘌呤A、鸟嘌呤G）和嘧啶（胸腺嘧啶T、胞嘧啶C、尿嘧啶U）。

3.DNA的结构特点

-双螺旋结构：由两条反向平行的链组成，通过氢键连接。

-碱基互补配对原则：A与T配对，C与G配对。

-空间结构稳定性：通过氢键、碱基堆积力和范德华力维持。

4.RNA的结构特点

-一般为单链结构，部分区域可以形成局部双螺旋结构。

-核糖核酸中含尿嘧啶U，不含胸腺嘧啶T。

5.核酸的功能

-遗传信