Unit 6 Rain or Shine第三课时Grammar Focus教案2024-2025学年人教版英语七年级下册.docxVIP

Unit6RainorShine第三课时GrammarFocus教案2024-2025学年人教版英语七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

同学们，咱们今天要学习的是Unit6RainorShine第三课时的GrammarFocus。这一课时主要围绕一般将来时展开，我们会学习如何用will/shall和begoingto表达将要发生的事情。这个语法点可是我们七年级下册英语学习的重要一环哦！相信大家之前已经接触过一般现在时和一般过去时，那么今天我们就来探索一下一般将来时的小秘密吧！????

核心素养目标

同学们，今天我们的核心素养目标主要是培养语言运用能力和思维品质。通过学习一般将来时，你们将能够更准确地表达未来的计划、意图和预期，这有助于提升你们的英语沟通能力。同时，通过分析不同时态的用法，你们将锻炼逻辑思维和判断能力，增强对语言结构的理解。让我们一起在英语的海洋中扬帆起航，探索语言的奥秘！???

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别并运用will/shall和begoingto来表达一般将来时。

②掌握一般将来时的结构，包括主语、助动词和动词原形。

③能够区分一般将来时与其他时态在语境中的使用。

2.教学难点，

①理解并运用will/shall和begoingto的区别，特别是在不同语境中的细微差别。

②准确预测和识别句子中隐含的将来意义，特别是在非正式和口语表达中。

③在写作和口语表达中，将一般将来时与其他时态进行有效结合，保持句子逻辑的连贯性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如天气相关的图片、卡片）、白板或黑板。

-课程平台：人教版英语七年级下册教材配套的在线教学平台。

-信息化资源：一般将来时的语法讲解视频、相关练习题库、在线互动练习系统。

-教学手段：PPT课件、情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化教学活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般将来时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，如何用英语表达我们对未来的期待和计划呢？”

展示一些关于未来计划的图片或视频片段，让学生初步感受一般将来时的魅力或实用性。

简短介绍一般将来时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，比如：“今天我们要学习的就是一种特殊的时态——一般将来时，它可以帮助我们用英语描述即将发生的事情。”

2.一般将来时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般将来时的定义，包括其主要组成元素或结构，例如：“一般将来时由助动词will/shall或begoingto加上动词原形构成。”

详细介绍一般将来时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如：“我们可以通过这个表格来区分will/shall和begoingto的用法。”

通过实例或案例，让学生更好地理解一般将来时的实际应用或作用，比如：“比如，我们可以说‘Iwillgototheparktomorrow’来表达‘我明天要去公园’。”

3.一般将来时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的句子作为案例进行分析，如：“Hewillfinishhishomeworkinanhour.”和“Theyaregoingtovisittheirgrandparentsthisweekend.”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般将来时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般将来时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般将来时相关的情景进行深入讨论，如：“如何用一般将来时来描述未来的节日活动？”

小组内讨论该情景的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般将来时在现实生活或学习中的