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艺术交流1165

第四次工业革命背景下艺术教育

发展趋势及变革影响研究

阳忍锋侯默西昌学院文化传媒学院

【摘要】受第四次工业革命的影响，近年来，教育领域艺术教育逐渐获得了更多的发展契机。随着人工智

能等新技术的迅速发展，以及艺术教育改革工作的不断推进，传统艺术教育中的一些问题开始暴露，这在

一定程度上影响了艺术教育与人工智能等新技术的有效融合。基于此，本文从第四次工业革命的新技术视

角出发，借助第四次工业革命的时代驱动力，探寻艺术教育发展的新方向和新趋势。同时，通过技术赋能，

对未来艺术教育改革提出一些建议。

【关键词】第四次工业革命新技术艺术教育发展趋势变革影响

中图分类号：J0-05文献标识码：A文章编号：1008-3359(2024)05-0165-06

受第四次工业革命中新技术的影响，艺术教育获得育等各个领域都在经历深刻的变革。通过与大数据和信

更多发展的契机，但也暴露出一些问题。借助时代的驱息通信技术（ICT）的深度融合，人工智能、虚拟现实

动，可以发现艺术教育发展的新方向和新趋势，并提出（VR）、增强现实（AR）以及3D打印等新兴技术得到了

未来艺术教育改革的新建议。人工智能技术在艺术创作迅猛发展，为各领域带来了前所未有的生产力提升。同

和艺术教育领域具有广泛的应用前景，但需深人思考其时，教育领域也在积极适应这一变革，试图摆脱传统教

角色和影响。在第四次工业革命的背景下，应关注科技育模式的束缚，寻求新的创新。学校教育在培养思维能

与人性教育的平衡，确保科技发展推动社会的和谐与进力、推广教育软件等方面呈现出新的变化。艺术课程也

步。新技术对艺术教育中的人性因素产生了影响，因应顺应时代潮流，呈现出多样化的变化。然而，必须正

此，艺术教育需注重培养学生的艺术审美、道德判断力视这些创新变革背后所引发的伦理问题。在追求技术进

和创造力。同时，引导学生正确看待技术利弊，培养学生步的同时，必须确保这些技术应用与人类文明的价值观

的道德判断力和人文素养。在新时代，艺术教育需关注社念相契合。因此，新艺术教育的发展方向，以及艺术教

会变革和经济发展，以培养具有创新精神和创业能力的人育在应对伦理问题上的挑战，值得深人探讨和关注。

才，实现教育价值化，为人类文明的发展作出贡献。（一）第四次工业革命的背景

2010年，德国发布的《德国2020高技术战略》中，

一、第四次工业革命与艺术教育的发展首次提出了“工业4.0（Industry4.0）”的概念，并将其

作为未来发展的十大项目之一。这个概念的核心内涵是

在当前的第四次工业革命浪潮中，经济、社会和教将制造业与信息通信技术深度融合，也被称为“第四次

166ARTEVALUATION12024年第5期

工业革命（FourthIndustrialRevolution）”。2016年1月

术信息处理的核心是利用各种传播媒介，包括人工智

20日，在瑞士达沃斯举办的世界经济论坛（WEF），将能，有效处理信息和材料，以解决问题。

其主题确定为“掌控第四次工业革命”。这是达沃斯论在第四次工业革命的时代大背景下，人工智能和计

坛自创立以来首次将科技领域设定为主要议题。由于此算程序等核心技术迅猛发展，既带来了社会和教育期待

次论坛涉及低增长、不平等、可持续性等经济危机问的提高，也引发了相应的担忧。不少学者开始深入思

题，使得第四次工业革命成为全球范围内的热议话题。考，在这样一个时代背景下，艺术教育应当是走工具

在此次论坛上，第四次工业革命被列为重要议题，进一化、商品化的道路，还是回归人性、重拾人文价值。这

步提升了其在全球