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教育科研论文写作漫谈衢州市教科所毛佩清教育科研的前提条件做个有心人坐得住钻得进自我加压论文的定位添加标题定点：解决内容——横添加标题经验型——论述型——教改型添加标题定面：解决层次——纵添加标题评析性——学术性——课题性添加标题定向：解决方向——深添加标题交流类——评奖类——发表类提出问题的思维途径校情学情分析A背景形势分析B情报理论分析C校情学情分析010203在现实问题中寻找突破点在成功经验中寻找生长点在自我特色中寻找切入点形势背景分析01在教育发展趋势中寻找挂钩点02在新的教育理念中寻找升华点在他人研究的比较中寻找空白点在教育理论和文献中寻找支撑点情报理论分析论文的撰写过程确立论点：对问题的根本看法整理材料：围绕论点，分析研究材料编写提纲：事先设计论文的框架突出重点、深思熟虑、思路流畅、结构完整撰写草稿：一气呵成修改定稿：精雕细琢站着写作坐着修改论文题目存在的问题和对策问题题目的中心不突出、不鲜明“培养良好学习习惯，掌握科学学习方法，提高数学学习效率”用一般的感想体会做题目“学习新课程标准的体会”用词不确切、不简炼“数学作业分类实验的初探”过分追求修饰“运用计算机辅助教学，提高数学课堂教学效率”对策阐明自己的观点、态度揭示论文的中心尽可能简短论文内容存在的问题和对策问题内容狭窄、偏面罗列事实，不能提炼自己的观点只讲做法，事例过详对策平时注意积累素材缩小论文题目概括、提炼规律性内容论文结构存在的问题和对策问题缺乏严密的内在逻辑联系论文标题序号混乱写作角度不明确、思路零乱对策编写结构提纲、设计框架了解论文的基本结构一气呵成文字表达存在的问题和对策问题涉及的概念多、未作界定没有提炼标题文字不精炼对策加强修改(精雕细琢)论文修改技巧冷置法：冷静一下思维，转换思考的角度参考法：阅读同类文章，进行思考、比较讨论法：拿给同事、专家共同修改诵读法：反复、大声朗读，边读边思考责难法：“鸡蛋里面挑骨头”忍痛法：舍得“忍痛割爱”全程法：全过程修改多层次：多层面、多角度修改论文投稿存在的问题和对策问题没有弄清杂志的用稿范围和要求缺少注释和参考文献不敢向外投稿对策投稿要有针对性增加参考文献目录大胆向外投稿本次论文参评的要求内容：教育教学论文（不包括案例、设计）01署名：单位、作者（不得二人合作）02承诺：填写《承诺书》（）03字数：3000~4000字（正文前有内容提要）04份数：一式十份（word文档，正文小四宋体）05时间：2007年1月15日前上交，逾期不受理06地点：衢州市教科所，王敏，308744507正文并列式论证01递进式论证02对比式论证03事理式论证04总分式论证05综合式论证06并列式论证“数学课堂教学要讲究‘实’”1）铺垫练习要练在“实处”；2）新课讲解要联系“实际”；3）课堂评价要结合“实情”；4）巩固练习要讲求“实效”。前后的次序不能颠倒“小学美术课的导入方式”1）直接切入式；2）欣赏激趣式；3）温故知新式；4）实验认知式。基本无主次之分递进式论证

提出问题——分析问题——解决问题“还是要书声琅琅”1）怎样把素质教育的精神贯彻到每一节语文课的教学中？——提出问题2）从当前忽视读书入手，联系古代如何重视读书，当前忽视读书的危害——分析问题3）还是要书声琅琅——解决问题（提出自己的观点）“‘童话引路’教学法初探”1）“童话引路”的基本做法；——是实践，是基础2）“童话引路”的主要优势；——是效果，在做法的基础上产生3）“童话引路”的问题探讨。——是对做法和效果的深入的理性思考。**