幼儿园组织与管理.pptVIP

X理论并非一无是处，

Y理论也未必普遍适用现代管理科学理论时期孔茨在管理学界影响最大的,是他提出的“管理理论丛林”。01他的世界级影响,一小半来自他的经典教材,一大半来自他对丛林的概括。02随便打开一本管理学教材就不难发现,凡是对管理思想史进行梳理的概述,基本都跳不出孔茨的“丛林”窠臼。03各种有影响、有体系的管理理论概括为六大学派。包括：经验学派、人际关系学派、群体行为学派、社会协作系统学派、社会技术系统学派、决策理论学派、系统学派、数学学派、权变理论学派、经理角色学派、管理过程学派。这些学派的差异，主要来自于不同的社会科学理论包括自然科学理论向管理学领域的渗透。不同的理论背景，导致它们对管理活动关注的角度不同，所形成的研究重点不同，但是，它们最终都同管理学的核心概念和原理结合起来。所以,管理理论的丛林是有可能走向统一的。现代管理理论的新发展层次情感管理民主管理自主管理人才管理文化管理01方法目标管理企业文化建设沟通权变领导03人本管理02现代管理学之父：彼得·德鲁克1954年，德鲁克提出了一个具有划时代意义的概念——目标管理(ManagementByObjectives，简称为MBO)，它是德鲁克所发明的最重要、最有影响的概念，并已成为当代管理学的重要组成部分。目标管理的最大优点也许是它使得一位经理人能控制自己的成就。自我控制意味着更强的激励：一种要做得最好而不是敷衍了事的愿望。它意味着更高的成就目标和更广阔的眼界。其主要贡献之一就是它使得我们能用自我控制的管理来代替由别人统治的管理。如果我能活到80岁,我要写到80岁。012005年11月11日,德鲁克在加州家中逝世,结果他活到了95岁。02含义一般意义上的幼儿园，指对3—6岁幼儿进行保育和教育的公共幼儿教育机构。幼儿园管理是学前教育管理的下位概念。幼儿园管理是依据一定的教育理念和育人目的，为幼儿园定位、确立开办宗旨，合理组织各种管理要素和资源的活动，以便较好的履行幼儿园的社会职能。3211、什么是幼儿园管理2、什么是幼儿园管理幼儿园管理，指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。2、当代幼儿园管理的功能和幼儿园的类型福利性，解放妇女劳动力，使她们走出家庭，参加社会生活。衔接性，为儿童入学做准备，提高入学率。社会性，增加社会产出，减少社会成本。公益性与服务性，能够促进家庭模式的转型和为家庭提供育儿支援。补偿性，早期补偿教育有益于维护社会公正。教育性和保育性，保护儿童健康，促进儿童的全面发展，传递人类文化。3、当代幼儿园管理的功能和幼儿园的类型因活动时间或服务时间不同，有全日制与半日制幼儿园，及寄宿制幼儿园。01因地区之别而有城市与农村幼儿园。03因收托对象年龄不同而有幼儿园、学前班等。05因办园主体、资金来源的不同以及是否赢利，有公立与私立幼儿园。02因组织制度化程度或服务形式的不同，有正规幼儿园和非正规幼儿园，如家庭式幼儿园等。04幼儿园的类型01学习和研究幼儿园管理问题的必要性02学习和研究幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观需要。03学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的根本保证。04学习和研究幼儿园管理是提高人才素质、培养管理干部的必备条件。目标幼儿园管理的目标幼儿园是以教育性和社会福利性为主要功能，这意味着幼儿园担负的任务具有双重性。各个幼儿园在确立自己的目标定位时，可以有不同的侧重。就是说，幼儿园要实践所秉持的教育理念，确定开办宗旨，对教育培养目标和服务范围作出具体的定位。01有关幼儿园的理念、观点是逐步形成的，还要随着情况的变化加以调整。02教育工作直接作用于幼儿的一切活动，涉及到育人工作的全部，如游戏活动、教学活动、生活安排与教师的家长工作等。幼儿园以育人活动为各项工作的中心，通过培养人的活动，完成幼儿园工作的基本任务。管理工作是对育人活动的组织。即对幼儿园的人、财、物、事加以组织、指导、协调、控制等，是围绕实现教育目标而进行的一切管理活动。管理工作的目标决定着要把幼儿园办成什么样。幼儿园管理的目标教育目标是幼儿园的根本目标，幼儿园设置与存在的价值就在于为社会培养出合格人才，教育目标是确立管理目标的依据，管理目标是实现教育目标的保证和前提。管理目标和教育目标应当统一在教育目标的实现上。12内容人、财、物时间、信息资源性