人教版八年级数学下册6.pptx

20.1.2中位数和众数（课时2）第二十章数据的分析

素养目标1.在解决实际问题中进一步理解平均数、中位数、众数作为数据代表的意义，能根据所给信息求出相应的统计量；2.能结合具体情境体会平均数、中位数、众数三者的特点与差异，能根据具体问题选择这些统计量来分析数据；难点3.经历整理、描述、分析数据的过程，发展数据分析观念.重点

知识回顾中位数：中间的一个数，或中间的两个数的平均数.众数：出现次数最多的数.平均数、中位数、众数的特征：平均数是最常用的指标，它表示“一般水平”，中位数表示“中等水平”，众数表示“多数水平”.平均数：表示一组数据的“平均水平”.

情境导入平均数、中位数和众数都可以反映一组数据的集中趋势，它们各有自己的特点，能够从不同的角度提供信息.在实际应用中，需要分析问题的情况，选择适当的量反映数据的集中趋势.下面我们开始本节课的学习

探究新知八年级某班的教室里，三位同学正在为谁的数学成绩好而争论，他们的五次数学成绩分别是：小华6294959898小明62629899100小丽4062859999他们都认为自己的数学成绩比其他两位同学好，他们的依据是什么？

探究新知分析：小华成绩的众数是_____，中位数是_____，平均数是_____；小明成绩的众数是_____，中位数是_____，平均数是_____；小丽成绩的众数是_____，中位数是_____，平均数是_____.9862959889.4998577因为他们之中，小华的平均数最大，小明的中位数最大，小丽的众数最大，所以都认为自己的成绩比其他两位同学好.小华6294959898小明62629899100小丽406285999984.2

探究新知某商场服装部为了调动营业员的积极性，决定实行目标管理，根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖励.为了确定一个适当的月销售目标，商场服装部统计了每位营业员在某月的销售额（单位：万元），数据如下：17181613241528261819 2217161932301614152615322317151528281619

探究新知【分析】商场服装部统计的每位营业员在某月的销售额组成一个样本，通过分析样本数据的平均数、中位数、众数来估计总体的情况，从而解决问题.确定一个适当的月销售目标是一个关键问题，如果目标定得太高，多数营业员完不完成任务，会使营业员失去信心；如果目标定得太低，不能发挥营业员的潜力.

探究新知解：整理题干中所给出的数据，得到如下的表和图.销售额/万元1314151617181922232426283032人数11543231111223

探究新知解：整理题干中所给出的数据，得到如下的表和图.0426人数销售额/万元1314151617181922232426283032用图表整理和描述样本数据，有助于我们分析数据解决问题.

探究新知（1）月销售额在哪个值的人数最多？中间的月销售额是多少？平均的月销售额是多少？销售额/万元1314151617181922232426283032人数11543231111223

探究新知解：（1）样本数据的众数是_____，中位数是_____，利用计算器求得这组数据的平均数约是_____.可以推测，这个服装部营业员的月销售额为_____万元的人数最多，中间的月销售额是____万元，平均月销售额大约是____万元.1515181820.320.3销售额/万元1314151617181922232426283032人数11543231111223用样本数据估计总体的情况

探究新知（2）如果想确定一个较高的销售目标，你认为月销售额定为多少合适？说明理由．解：（2）这个目标可以定为每月____万元（平均数）.因为从样本数据看，在平均数、中位数和众数中，平均数最____.可以估计，月销售额定为每月____万元是一个较高的目标，大约会有___________的营业员获得奖励.20.320.3大三分之一

探究新知（3）如果想让一半左右的营业员都能达到