七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱教学实录设计（pdf） 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱教学实录设计（pdf）新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何认识情绪、情感，理解情绪、情感对人的影响，以及如何调控情绪、情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级道德与法治下册第二单元“做情绪情感的主人”相关，与学生在日常生活中所体验到的情绪、情感现象相联系，有助于学生更好地理解情绪、情感，提高自我调节能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养、法治素养和心理健康素养。通过学习，学生能够理解情绪、情感的类型和影响，提高自我认知能力，学会情绪管理，培养积极健康的情感态度，增强法治意识，形成正确处理个人情感与社会法律规范的关系的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.情绪、情感的类型及其对个体的影响。

2.情绪调控的方法和技巧。

难点：

1.学生对情绪、情感的理解深度有限，难以准确识别和描述自己的情绪。

2.学生在现实生活中缺乏有效的情绪调控经验。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生理解情绪、情感的类型和影响。

2.结合生活实际，引导学生分享情绪调控的经验，教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考等。

3.运用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示情绪调控的过程，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备情绪表情图片、情绪变化图表、情绪调控方法视频等多媒体资源，以增强教学直观性和互动性。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；同时，准备实验操作台，用于情绪调控方法的实际操作演示。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“大家平时都会遇到哪些情绪？你们是如何应对这些情绪的？”来激发学生的兴趣，引导学生思考情绪的多样性和重要性。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如情绪的基本类型、情绪的生理反应等，帮助学生复习巩固已有知识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括情绪的分类、情绪的生理反应、情绪对个体的影响等。

2.举例说明：教师结合实际案例，如喜怒哀乐等基本情绪，帮助学生理解情绪的类型和特点。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的情绪体验，并探讨如何正确面对和处理这些情绪。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组选取一个情绪，要求学生通过角色扮演、绘画等方式表达这个情绪，并分享自己的感受。

2.教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确表达情绪。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师提出问题：“如何调节自己的情绪，使其更加积极健康？”

2.学生分组讨论，分享自己的调节方法，如深呼吸、积极思考等。

3.教师总结：引导学生认识到情绪调节的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极运用所学方法。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调情绪、情感对个体的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（约2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己情绪调节方法的短文，以加深对所学知识的理解和应用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地识别和描述情绪的类型，如喜怒哀乐等基本情绪，以及情绪的生理反应，如心跳加速、呼吸急促等。

2.情绪认知：学生能够理解情绪、情感对个体行为和心理健康的影响，认识到情绪的多样性和复杂性。

3.情绪管理：学生掌握了基本的情绪调控方法，如深呼吸、积极思考、运动释放等，能够在日常生活中运用这些方法来调节自己的情绪。

4.情绪表达：学生能够通过角色扮演、绘画等方式表达自己的情绪，提高了情绪表达的技巧和自信心。

5.情绪理解：学生能够更好地理解他人的情绪，学会换位思考，增强了同理心和社会交往能力。

6.法律意识：学生通过学习，对情绪调控与法律规范的关系有了初步的认识，能够自觉遵守社会法律，维护个人和他人的合法权益。

7.自我反思：学生在学习过程中，能够对自己的情绪进行自我反思，认识到情绪管理的重要性，养成了良好的情绪管理习惯。

8.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，参与讨论，表现出对情绪情感学习的兴趣和热情。

9.生活实践：学生将所学知识应用于日常生活，如遇到负面情绪时，能够主动运用所学方法进行调节，提高了生活质量和幸福感。

10.情绪调节能力：通过本节课的学习，