小学英语试题的设计.pptVIP

科学性、技术性指令语、选项的设定、题号、答案的唯一性等等三年级听说占70-90%四年级听说占60-80%二年级听说占80-100%五年级听说占50-70%六年级听说占40-60%试卷构成比例建议：试题结构010225%50%1、听做听指令画图；听指令涂颜色；听指令选图；听音连线；听音给单词编号；听写字母，等等。2、听说听指令说话；听指令唱歌；听指令说韵句；听说话重复；等等。题型建议看说看图说单词、说话、说课文、说故事；看图说歌谣、韵句；看图唱歌；看图拼读单词（五年级以上）；等等。024、表演唱歌表演；说韵句表演；讲故事表演；说课文表演；等等。5、读跟读单词、课文、韵句等；看图读单词；看图读句子；看图选图的阅读理解；看图朗读韵句；看已学单词朗读（五年级以上）；有感情地朗读；按正确的重音、语调读语篇；等等。01写抄写字母、单词、句子；默写字母；看图写单词；听写单词；看图写句子（六年级），等等。不符合新的评价理念的终结性评价题型听录音，辩字母(共5小题；每小题1分，满分5分）录音中有五组字母，每组字母听两遍，然后从A、B、C三个选项中选出你所听到的字母，请将答案序号写在题前括号内。()1.A.HNB.HKC.HJ()2.A.DTB.PTC.GT（3-5小题省略）×听辩单词(共5小题；每小题1分，满分5分)录音中有五个单词，每个单词听两遍，然后从A、B、C三个选项中选出你所听到的单词。请将答案序号写在题前括号内。()6.A.seeB.treeC.me（7-10小题省略）×不符合新的评价理念的终结性评价题型小学英语试题的设计体验进步与成功，建立自信认识自我，有利于积极学习促进综合语言运用能力提高对于学生：获得教学反馈，发现问题，改进教学对于教师：测试要达到的目的适纲性任务性人文性获取信息科学性、准确性设计试题应考虑的因素适纲性教材的教学目标要求教师用书对教学目标要求的规定国家《英语课程标准》1-2级要求小学英语一二级技能要求：一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。一级技能要求（暂定为小学三四年级应达到的要求）听做：1243能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。1234说唱：能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候;能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;能够根据表演猜测意思、说词语，能根据图、文说出单词或短句。能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确书写字母和单词。读写：语言技能二级目标（五、六年级应达到的要求）听：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：

能认读所学词语；

能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；

能看懂贺卡等所表达的简单信息；

能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

能正确朗读所学故事或短文。写：01能模仿范例写句子；02能写出简单的问候语；03能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；04能基本正确地