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语言领域幼儿园教案

语言领域幼儿园教案篇1

活动目标：

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿

道交友中最简单的礼貌用语和行为。

2、对学习游戏儿歌感兴趣。

3、体验模仿的乐趣。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。

活动过程：

一、创设情景，感和理解儿歌的内容，学习礼貌用语

（一）木偶表演儿歌内容。

1、（出示木偎小猫）”叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现

在你们道我叫什么名字？”小朋友早！”“小鸡早！”

2、熊猫：小鸡，你好。你好，你好”招招手。

3、熊猫说：小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？“小鸡说：”欢

迎，欢迎，拍拍手c”熊猫听了真高兴。

4、熊猫：我请你吃虫子。”小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌

地说：”谢谢，谢谢，握握手。

5、熊猫和小鸡一起做游戏，”找呀找呀，找朋友，找到一个好

朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，”他们成了好朋友。（同

时配以动作-亲亲、抱抱）

（二）表演后问

1、谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）

2、你从哪里看出它们成了好朋友？握（手、亲亲、抱抱）

二、示范朗读

（1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，我有一双小小手，

要拉许多好朋友，你好、你好，招招手，”欢迎、欢迎，拍拍手”,

”谢谢、谢谢，握握手。（速度可稍慢些）

2（）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！”

再见、再见，摆摆手。”

3（）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎

么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）

三、在交往活动中自然学念儿歌的词句

（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说：我一个人玩真没

劲，我要上幼儿园去找好朋友。让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真

用心，一定是个乖孩子，你叫什么名字？—你好，你好，招招

手。””你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。”（与个别幼儿

交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式:

亲一亲、握握手、点点头等）

2（）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我

的好朋友，要对我说”欢迎，欢迎，握握手。这样，我才道你真

的要和我做朋友。（与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做……

请说”欢迎，欢迎……”）

3（）木偶弟弟：你们愿意做我的好‘朋友，我真开心，谢谢，

谢谢，握握手。你们开心吗？那么你们怎么说呢？

4（）木偶弟弟：”现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了

许多好朋友，再见、再见，摆摆手。你们怎么跟我再见？（学说第

四句：再见、再见，摆摆手）

四、学念整首儿歌”小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到

我们的时候说了一句什么话吗？（你好你好，招招手）”当你们欢

迎弟弟来做客的时侯，是怎么说的呢？”欢（迎欢迎，拍拍手）你

们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？

”（谢谢谢谢，握握手）小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声

再见再见，摆摆手c”

教学反思:

打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月

的小班小朋友来说，学会打招呼是常规教育的一个重要方面，现

在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别

人语言交流的机会少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼

的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼

的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽

的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展,

在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。

语言领域幼儿园教案篇2

教案目标

1、辨认迷宫图的走向。