Unit6 A Day in the Life Section A教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit6ADayintheLifeSectionA教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6ADayintheLifeSectionA

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过角色扮演和对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.学习能力：引导学生通过观察、比较、总结等方法，自主学习课文内容，培养独立学习的能力。

3.文化意识：通过了解不同国家的日常生活，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.思维品质：通过分析、比较和评价，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对于日常生活的描述，他们可能已经具备一些基础的表达，如介绍自己的家庭成员、描述一天的活动等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和动手实践能力，喜欢通过角色扮演和互动游戏来提高英语水平。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语语法规则的理解不够深入，导致在句子结构和时态运用上出现错误。此外，由于生活经验的限制，学生在描述日常生活时可能遇到词汇量不足的问题。同时，对于一些较复杂的句型和表达方式，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解重点语法结构和词汇，同时鼓励学生参与讨论，提高他们的语言运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的对话场景，增强口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示不同国家的日常生活，帮助学生直观理解文化背景。

4.通过小组合作，让学生完成相关任务，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以图片或视频展示不同国家的日常生活场景，引导学生观察并描述图片中的内容。随后，教师提问：“Whataretheydoing?Howdotheyspendtheirday?”以此激发学生对本节课主题的兴趣，并自然过渡到新课内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解重点语法结构：教师讲解一般现在时态的构成和用法，通过例句展示如何描述日常活动。

详细内容：教师展示例句，如“Igetupat7:00everymorning.Ihavebreakfastat7:30.”，并解释一般现在时的构成规则。

用时：5分钟

（2）教授新词汇：教师展示与日常生活相关的词汇，如“havebreakfast”、“gotoschool”、“dohomework”等，并举例说明其在句子中的使用。

详细内容：教师通过展示图片和例句，如“Haveyoueatenbreakfastyet?Ihavebreakfastat7:30everymorning.”，让学生理解并记忆新词汇。

用时：10分钟

（3）讲解文化差异：教师简要介绍不同国家在日常生活习惯上的差异，如作息时间、饮食习惯等。

详细内容：教师举例说明，如“SomepeopleinJapanhavedinnerat8:00p.m.,whileintheU.S.,dinnerisusuallyat7:00p.m.”，让学生了解文化差异。

用时：5分钟

3.实践活动

（1）角色扮演：学生分成小组，模拟课文中的对话场景，如“Goodmorning!Whatareyoudoing?Iamhavingbreakfast.”

详细内容：教师提供对话剧本，让学生分组练习并展示。

用时：15分钟

（2）词汇接龙：教师给出一个与日常生活相关的词汇，如“breakfast”，学生需接着给出一个以“fast”结尾的词汇，如“fasten”，以此类推。

详细内容：教师和学生一起进行词汇接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。

用时：5分钟

（3）写作练习：学生根据教师提供的提示，用一般现在时态描述自己的一天。

详细内容：教师给出提示，如“Getupat7:00a.m.,havebreakfast,gotoschool,dohomework,gotobedat10:00p.m.”，学生根据提示完成写作。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论不同