2024-2025学年高中英语 Unit 3 Inventors and inventions Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）教学实录 新人教版选修8.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教学实录新人教版选修8

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教学实录新人教版选修8

教学内容

教材章节：新人教版选修8Unit3InventorsandinventionsSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）

内容：本节课围绕“发明家与发明”这一主题，学习关于英语中常见表达法，包括invent,discover,develop,produce等动词及其用法，以及与发明和创新相关的名词，如invention,discovery,innovation等。通过课文学习，学生将了解几个著名发明家的故事，如托马斯·爱迪生和史蒂夫·乔布斯，同时学会使用这些词汇描述科技发明和创新过程。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习发明家与发明的相关内容，学生将提升对英语语言结构的理解，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和创新能力，同时提高自主学习能力和合作学习技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握英语中与发明和创新相关的词汇和表达法，如invent,discover,develop,produce等动词，以及相关的名词如invention,discovery,innovation等。教师需确保学生能够正确运用这些词汇和表达法描述科技发明和创新过程。

-具体细节：

-词汇学习：通过实例学习动词和名词的用法，如“ThomasEdisoninventedthelightbulb”（托马斯·爱迪生发明了电灯泡）。

-句型结构：强调使用正确的句型来表达发明和创新的过程，如“Ibelievethatinnovationiskeytoprogress”（我相信创新是进步的关键）。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解并运用复杂句型来表达科技发明的创新性和影响。

-具体细节：

-复杂句型理解：学生可能对定语从句、宾语从句等复杂句型的理解有困难，如“theinventionthatchangedtheworld”（改变了世界的发明）。

-语境应用：学生可能难以将新学的词汇和句型应用到具体的语境中，例如在描述一个发明对现代社会的影响时。

-思维转换：学生可能难以将中文的思维习惯转换为英文的表达方式，特别是在描述科技发明和创新时。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《新人教版选修8》教材，包括Unit3Inventorsandinventions的相关章节。

2.辅助材料：准备与发明家相关的图片，如爱迪生、乔布斯等人的照片，以及科技发明的历史图片；相关的图表，展示发明对现代社会的影响；视频资料，介绍著名发明家的故事和发明过程。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片、图表和视频资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作活动；确保教室环境安静，适合英语听力练习。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

-播放一段与发明和创新相关的科普视频，激发学生的兴趣。

-提问：Whatdoyouthinkofinventorsandtheirinventions?(Whatinspiredyoutocreatesomethingnew?)(Howdoinventionschangeourlives?)

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：InventorsandInventions.

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇学习（10分钟）

-教师展示invent,discover,develop,produce等动词和invention,discovery,innovation等名词的图片和例句。

-通过PPT或黑板进行词汇讲解，强调这些词汇在科技语境中的用法。

-用例句让学生练习使用新词汇，如：Theinternethasrevolutionizedthewaywecommunicate.

2.句型结构（10分钟）

-教师展示描述科技发明和创新过程的句子结构，如：“